2013年高考上海历史卷试题解析及备考建议（下）.docVIP

2013年高考上海历史卷试题解析及备考建议（下） 　　37.“他们”（12分） 　　他们不可以被买卖，但他们仍旧是不自由的，没有主人的同意不能离开土地，如果变更给新主人，他们也随之被转让。他们有权耕作自己的数英亩土地，作为其一生劳作的回报，他们每星期要在主人的割辖地上劳作数日，还得修缮主人的道路、桥梁和围墙。当他们结婚、继承父辈的田产或使用当地的磨坊时，要向主人纳税，到了圣诞节和复活节，也得付些钱款。他们用粮食、水果、蜂蜜、鸡蛋、家禽等实物按比例支付一年的收成。在和平无事的安宁岁月里，他们常常经营市集。 　　问题： 　　（1）材料中的“他们”是指哪一种人？说明判断的理由。（8分） 　　（2）结合材料概括“他们”所处时代的经济形态特征。（4分） 　　[解析]本题以“他们”为线索，通过一段文字的描述，考查学生对历史信息的推断和理解能力。第（1）问，要求学生具备扎实的基础知识，能结合材料提供的信息作出准确的推断。第（2）问要求学生从材料反映的经济关系、社会关系等方面去回答，着重考查学生对材料信息的提炼与准确概括能力。 　　[参考答案]（1）水平1：基于材料的信息进行判断，并说明理由。（8分） 　　农奴，他们与主人之间有人身依附关系，如他们不可以被买卖，人身不自由；主人不同意不能离开，随主人转让。他们与主人之间是依靠权利与义务（契约、法律关系）来维系的；如有权耕作自己的数英亩土地，但要在主人的辖地上劳作；或有权继承父辈的田产、使用当地的磨坊，但要向主人纳税。 　　水平2：能从材料中提取部分信息，或判断理由不准确（按题意相符程度给分）。 　　其他答案。（0分） 　　（2）水平l：做出的概括与材料中的信息一致，且概括正确完整。（4分） 　　他们有权耕作自己的土地；使用当地磨坊时，要向主人纳税。他们常常经营市集。据此可知，庄园有农业、手工业和集市交换，大体上是一个自给自足的经济实体。 　　水平2：做出的概括与材料中的信息部分相合，或概括较完整（按题意相符程度给分）。 　　其他答案。（0分） 　　38.同文馆之辩（14分） 　　第二次鸦片战争后，京师同文馆的设立给当时的士大夫阶层带来了很大冲击。由此，同文馆的办学举措引发清廷内部的争论。1867年，保守派代表人物倭仁上奏道： 　　天文、算学为益甚微，西人教习正途，所损甚大……立国之道，尚礼义不尚权谋；根本之图，在人心不在技艺。今求之一艺之末，而又奉夷人为师。无论夷人诡谲，未必传其精巧，即使教者诚教，学者诚学，所成就者不过术数之士，古今来未闻有特恃术数而能起袁振弱者也。天下之大，不患无才。如以天文、算学必须讲习，博采旁求，必有精其术者，何必夷人，何必师事夷人？ 　　――《筹办夷务始末》 　　问题： 　　（1）倭仁反对同文馆哪些办学举措？理由是什么？（6分） 　　（2）假设你参与当时的论辩，将如何表达自己的观点？（8分） 　　[解析]本题以晚清设立同文馆引发朝廷内部争论为题，着重考查学生理解史料、提炼史料信息和评价历史问题的能力。在回答第（1）问“办学举措”时，结合材料中“天文、算学为益甚微，西人教习正途，所损甚大”、“奉夷人为师”等即可归纳其内容；再结合材料中“立国之道，尚礼仪不尚权谋；根本之图，在人心不在技艺”、“夷人诡谲，未必传其精巧”、“古今来未闻有恃术数而能起衰振弱者也。天下之大，不患无才”等内容概括理由。对于“措施”和“理由”的提炼要结合分值完整概括。回答第（2）问应注意首先明确自己的观点，然后可从国际大势、国内形势（政治、经济、思想文化、外交等方面）分析归纳。因为是辩论，所以在表述时一定要注意论证的视角，要能言之有据、逻辑严密。 　　[参考答案]（1）水平l：能从材料中提取信息，理由归纳完整。（6分） 　　同文馆开设天文、算学课程，聘请西人教授科举出身人员。理由：①国家的根基在于礼义和人心，不在洋人的“术数”和“技艺”。②洋人未必真心实意地传授他们的知识。③中国也有能胜任此类课程的人才。 　　水平2：能从材料中提取部分信息，理由归纳不完整（按题意相符程度给分）。 　　其他答案。（0分） 　　（2）水平1：能结合材料与所学知识，从辩证的视角讨论问题。（8分） 　　师夷长技，培养科技人才是晚清的时代要求，而道德人心对于一个国家也非常重要。第二次鸦片战争的失败暴露了清政府严重的统治危机，可谓“千古未有之变”，师夷长技成为时代要求。当时的洋务事业需要培养大量科技人才，同文馆的课程设置有其紧迫性。然而，道德人心亦是立国之本，不重视道德人心，片面强调科技和科技人才，虽有“长技”而不能真正自强。 　　水平2：能结合材料和所学知识，从单方面讨论问题（按题意相符程度给分）。 　　其他答案。（0分） 　　39.战争与和平的抉择（12分）