浙江省高职高专重点专业评价体系.docVIP

浙江省高职高专重点专业评价体系 ? 一、制订本评价体系的主要原则 1、全面评价与重点评价相结合。按照重在改革、重在建设、重在办出高职高专教育特色，重在提高人才的综合素质和教育质量的原则，选择评价项目，确定权重系数和评价标准。 2、现实性与前瞻性相结合。评价等级标准的内涵，既要从我省高职高专院实际情况出发，又要按我省经济和社会发展趋势对高职高专人才培养的要求，具有一定的前瞻性，指导各校专业改革与建设。 3、教学条件、过程和效果相结合。既重视教学条件的硬件软件建设，又重视专业教学改革与建设的实施状态相结合，还重视人才培养的实际效果。 4、定性评价与定量评价相结合。根据评价项目具体内涵的不同性质，对能够进行定量评价的项目，给出了定量标准；对难以定量的项目，给出了定性要求。 二、高职高专重点专业评价体系 高职高专重点专业评价体系由6项Ⅰ级方面和14项Ⅱ级项目（标有★的为核心项目）指标所组成。其具体评价项目名称及权重如下表： Ⅰ级评价方面 Ⅱ级评价项目 权重Mij Ⅰ-1人才培养方案 M1=30 Ⅱ-1专业定位与培养目标 0.3 Ⅱ-2理论教学体系 0.3 Ⅱ-3实践教学体系★ 0.4 Ⅰ-2教学基本条件 M2=20 Ⅱ-4师资队伍建设★ 0.4 Ⅱ-5实践教学设施★ 0.4 Ⅱ-6教材、图书、资料 0.2 Ⅰ-3培养途径方法 M3=15 Ⅱ-7产学研合作教育★ 0.6 Ⅱ-8教学方法与手段 0.4 Ⅰ-4教学管理 M4=10 Ⅱ-9教学文件与管理制度★ 0.5 Ⅱ-10教学质量评价与监控 0.3 Ⅱ-11教风学风建设 0.2 Ⅰ-5教育质量 M5=25 Ⅱ-12基础与专业知识掌握的程度 0.3 Ⅱ-13职业素质与实践能力★ 0.4 Ⅱ-14社会对毕业生的综合评价 0.3 Ⅰ-6特色 ? ? 三、高职高专重点专业评价项目等级 高职高专重点专业评价项目等级分为：优秀（A）、良好（B）、合格（C）和不合格（D）。下表给出了各项目的A级和C级标准，评价结果介于A和C级之间的为B级，不满足C级标准的为D级。 四、高职高专重点专业评价项目等级标准 评价方面 评价项目 项目内涵及标准 权重 评价等级 A级标准 C级标准 A B C D Ⅰ-1专业培养方案 Ⅱ-1专业定位与培养目标 1、专业设置与区域相关行业的现实和发展趋势对人才的需求相适应。 2、专业规模与区域经济发展要求相匹配。 3、专业教学改革思路清晰，以培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性专门人才为目标。 4、构建并实施了以应用能力为主线的知识、能力和素质结构。 1、专业设置能适应区域经济发展的需要。 2、专业规模与区域经济发展要求基本匹配，新生报到率≥80%。 3、专业教学改革思路较清晰，人才培养目标基本符合高职高专教育的要求。 4、学生的知识、能力和素质结构，能基本适应社会的需要。 0．3 ? ? ? ? Ⅱ-2理论教学体系 1、形成了与实践教学体系和素质教育体系有机结合的理论教学体系与课程结构，注重人文社会科学与技术教育的相互渗透与结合。 2、按照突出应用性、实践性的原则，对5门以上的主干课程进行了重组或整合，充实并更新了应用性特色明显的、现代技术含量高的教学内容，教学效果好。 3、理论教学必修课的总学时小于1800，周学时少于26。 4、开设的选修课总数≥15，学生选修课程≥5门，学生选修课学时≥150学时。 1、形成了理论教学体系与课程结构，人文社会科学与技术教育的相互渗透与结合尚可。 2、对3门以上的主干课程进行了重组或整合，形成了有一定特色的应用性教学内容，效果较好。 3、理论教学必修课的总学时多于2000。 4、开设的选修课总数≥10，学生选修课程≥3门，学生选修课学时≥100学时。 0.3 ? ? ? ? Ⅱ-3实践教学体系 1、建立了与职业技能及能力相适应的、相对独立的实践教学体系；职业基本技能和综合实践能力的训练环节齐备，衔接合理，实训效果好。 2、及时吸收高科技和社会文化等最新成果，充实和更新实践教学内容，改进实践环节的考核方法，实施效果好。 3、80％以上的学生达到计算机教学的会操作、会用软件、会上网、会收集与处理信息（简称 “四会”）的目标。 4、实践教学周数占教学周数的比例大。 5、实行了双（多）证制。 1、建立了相对独立的实践教学体系；实践教学环节齐备，效果较好。 2、能吸收高科技和社会文化等最新成果，充实和更新实践教学内容，改进实践环节的考核方法，效果尚可。 3、60％以上的学生达到计算机 “四会”的目标。 4、实践教学周数占教学周数的比例较大。 0.4 ? ? ? ? ? Ⅰ-2教学基本条件 Ⅱ-4师资队伍建设 1、制定了符合时代进步需要和高职高专教育特点的师资队伍建设规划及年度计划，措施得力，实施效果明显。 2