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中学英语写作能力滞后的原因及解决对策 　　摘 要 一直以来英语写作能力的培养和提高就是高中英语教学的重点和难点，如何切实有效地提高高中学生的英语写作能力是英语教育工作者急需解决的问题。英语写作能力是高中学生语言表达能力的重要体现，是高中生综合能力的重要方面，也是高中教师应该关注的重要内容。本文在分析造成高中生英语写作能力滞后的原因的基础上，探讨有效的解决对策。 　　关键词 中学英语；写作能力；滞后原因；提高方法 　　据调查，现今很多中学生在进行英语写作的时候都会出现这样那样的问题，写作的文章质量也不尽如人意。对于中学教育来说，英语是重要的学科，英语能力的培养是学生综合能力培养的重要方面，英语写作能力的滞后严重影响了学生英语水平的提高，所以，了解目前高中生英语写作滞后的原因对提高中学生英语写作能力，促进中学生的全面发展具有重要的意义。 　　一、中学生英语写作能力滞后的原因 　　1.文化差异等客观原因 　　不同于其他学科，英语作为一门外语，对于高中生来说既熟悉又陌生，特别是在进行英文写作的时候，文化差异导致的写作错误非常常见。东西方的文化差异是客观存在的，对于高中生来说他们的阅读量较少，所以在学习英语的时候、在进行英语写作的时候很容易出现汉语思维。缺乏语言背景导致很多学生在进行写作的时候往往只是生硬地进行中英语言、词句的转换，以中文来构思文章的结构、词句，以英文来表达，文章结构、词句汉化现象十分明显。长此以往，高中生的英语写作质量难以提高，写作能力不可避免出现滞后。 　　2.教师、教学方法方面的原因 　　在高中英语教学中，教师扮演了非常重要的角色，如果教师的教学方法不恰当、课堂安排不科学等都会造成学生英语写作能力滞后。在高中教学阶段，英语的教学还主要依靠教师的课堂讲授，而课堂讲授时教师又主要讲授生僻单词、课文语言点，写作能力的培养是以课后作业的方式安排学生自己完成，这种教学安排的弊端就是课后很少有学生能认真的完成写作能力培养的训练，达不到预期的训练要求。另外，以这种形式安排写作能力的训练不仅学生写出来的文章质量不高，还造成教师批改工作量巨大。还有的英语教师对学生写作能力训练的重视程度不够，一笔带过从而使得学生失去应有的训练机会。 　　3.学生方面的原因 　　英语写作能力滞后的原因最主要的是学生的英语基本功不扎实。在进行英语学习的时候学生对所学知识掌握不到位造成了基本功不扎实。很多学生在学习英语的时候学习方法不对，不注意基本句型、单词用法的学习，在进行写作时出现了语法错误、时态乱用、结构混乱的问题。和中文写作一样，英语写作也要掌握一定的技巧，而这正是高中生所缺乏的，表现在英语写作中就是写作思路、文章结构有问题，句子、段落之间衔接不当，内容给人以生拼硬凑之感，造成文章表意不清、质量不高。 　　二、提高中学生英语写作能力的有效措施 　　针对导致高中生英语写作能力滞后的原因，要切实有效地提高高中生英语写作能力就要采用正确的教学方法，可以采取的措施有以下几点： 　　1.有意识的培养、激发学生对英语写作的兴趣 　　要切实改变中学生英语写作能力滞后的状况，提高英语写作能力，首先需要培养和激发学生的兴趣。作为英语教学老师，应该有意识的在日常英语教学中培养学生的英语思维习惯，引导学生意识到英语写作对英语学习的重要性。可以经常开展和英语写作有关的课外活动，如英语作为竞赛、演讲比赛、排演话剧等，让学生活学活用，在参与活动中获得英语学习的乐趣，这样既可以锻炼学生的表达能力，又可以使他们对英语学习产生浓厚的兴趣。俗话说兴趣是最好的老师，只有培养和激发高中生对英语写作的兴趣，才能在更好地提高英语写作能力。 　　2.采用多样化的方法，重视英语写作的基础训练 　　对英语教学方法的探讨已经有很多，实践证明，结合实际的多样化教学方法更加有利于教学质量的提高。对于英语写作能力的提高也是这样，教师可以结合班级的实际情况，采取适合学生的教学方法。在进行英语写作训练的时候教师也可以采用多样化的训练形式，而不是仅仅拘泥与写作训练，可以把读、写、听、说的训练都结合起来，因为读、写、听、说这四种技能是相互联系、相辅相成的。在采用多样化教法方法的同时还要注意写作的基础训练，夯实学生英语写作的基础。具体来说就是要平常要注意单词、语法的积累，要培养学生遣词造句、谋篇组段的能力，注意基本句型、文章结构的学习掌握。在此基础上安排学生进行造句、小文章写作等训练，打好写作的基础，提高写作能力和写作质量。 　　3.增加阅读量，开拓写作视野 　　针对高中生阅读量小，写作时无话可说，堆砌拼凑的现象，增加学生的阅读量，开拓写作视野是提高写作能力的重要措施。除了英语教材的学习之外，教师可以根据学生的情况，推荐一些适合学生阅读的英文材料，让学生在阅读中丰富自己的知识，积