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初中英语教学培养学习兴趣 　　摘要：英语是初中教学的主干课程之一，英语教学质量的高低关系到学生英语学习水平和学校的教学质量。深化教学改革，全面提高学生素质，是时代要求。而倡导以主动参与，乐于探究、交流与合作为主要特征的学习方式，是我国当前教学改革的重点之一。 　　关键词：初中英语教学兴趣培养 　　中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）12-0138-01 　　对于初学英语的初一学生来说，首先要把好入门关。抓住其对英语的好奇心、新鲜感、神秘感，适时激发其学英语的兴趣。上好导言课，让学生体会认识英语的重要性和使用的广泛性，为以后更好的教学打下一个良好的坚实的基础。关于英语学习入门，毫者根据多年的教学实践经验认为从以下几方面着手是最行之有效的。 　　1.最大限度地激发学生学英语的兴趣.以促其强烈的求知欲 　　兴趣是最好的老师。只有有趣的东西才能吸引学生的注意力，激发他们的求知欲望。我们教师在日常教学中应尽量培养学生的学习兴趣，端正学生的学习态度。初一学生第一次接触英语，有浓厚的好奇心和求知欲，教师要把握好这一良机，让学生的兴趣能长久地保持下去。这是每一个教师的首要任务，也是中心任务。 　　2.多种形式。促使敢说 　　2.1 唱歌。现行教材第一册的许多内容是简单的日常问候。在学生会读的基础上，我将这些句子编成歌曲来吟唱。这样学生既乐意接受又不会遗忘。教学完In the classroom一课时，我结合歌曲《我有一只小羊羔》的旋律，将句子This is a desk.That is a blackboard改编成歌曲This is a desk，desk desk.That is a blackboard.They are in the classroom... 　　2.2 大量使用挂图、实物和简笔画。每一个新单词的教学，我都为学生创设一些真实的情景，让他们听其音、辨其形、知其意。如：教学水果这一部分单词时，我将实物带入教室；教学Animals时则运用图片。多种感官的配合增添了乐趣，也增强了记忆。 　　2.3 适时穿插游戏。无论是新授还是复习。也不管是教单词还是教句子。游戏的适时开展都能寓教于动。如教新单词时可运用Who is faster、Magic fingers等游戏；复习单词时，可开展抢卡片、单词竞猜等活动；复习主要句型时，就可以采用传话、高低音等方法帮助记忆。在学习新单词时，学生跟读几遍后就没多大兴趣了。Magic fingers的运用则可改变这一状况：老师出一个手指头，学生跟读一次；若出两个手指头，则跟读两次；若一个也没有伸出，就不读。每当这时，学生的注意力都会非常集中。在轻松愉快的气氛中学生就能牢固掌握所学知识。 　　2.4 合理利用远程教育资源。现在的远程教育资源非常丰富，适合课堂教学的内容很多。如在教学CoIoLurs we see这一课时，我播放彩色画面，让其跟读有关单词和句子，复习巩固时，通过人机对话实现交流，刺激表达。一堂课下来，老师只是简单的引导，学生的积极性、主动性都得到了较大的发挥。就这样，通过一段时间的训练。学生不再羞涩，他们的学习热情高涨，许多时候还达到了争先发言、欲罢不能的程度。 　　3.创设情境，激励想说 　　在学生掌握了一些基本的知识之后，老师要引导他们将知识大胆的用于交际中。现行教材的每一课的Fun reading既是整课重要内容的再现，又是锻炼学生综合能力的好素材。对这一部分内容的教学，我都努力创设相似情境，引导学生大胆表达，在此基础上的师生互动、分组交流和生生角色扮演也就是轻而易举的事情了。例如Shopping一课的活动我是这样开展的：老师先当售货员，几名学生充当购物者，一番问候之后购物活动开始了。接下来进行的分组活动就无需老师再作指导。真实的情景刺激表达的欲望，不知不觉中学生们所学的知识就轻而易举地被用于生活中。 此外，每次课前的Free talk我都尽可能的让每位学生有表达的机会：日常问候、介绍朋友、看图片说话等活动都被大量反复地运用。 　　4.在教学过程中尊重学生，注重情感投入 　　我们在教学过程中应尽量营造宽松愉快的教学氛围。实施情感教学，以情优教。 　　4.1 以人为本，微笑教学，强化教师的亲和力。教师要以人为本。既要正视现实，又要用发展的眼光看待学生。在课堂上运用微笑教学，激发学生的学习热情.保护学生的自尊，积极参与学生的活动。对待学生应该保持民主、热情、关爱、宽容，消除学生的敬畏心理和胆怯感。教师应根据每一位学生的特点，晓之以理，动之以情，既要尊重学生、信任学生，又要严格要求学生。亲其师才能信其道，而且教师对学生真诚的爱和暗含的期待可以产生巨大的感召力和推动力，以唤起学生学习英语争取成功的热情。