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正向管教向前走 教育局 林中一輔導員 處罰層次概念 合法妥當處罰 不當管教 違法處罰 體罰 不當管教：輔導管教辦法第12點 比例原則： 採取之措施應有助於目的之達成。 有多種同樣能達成目的之措施時，應選擇對學生權益損害較少者。 採取之措施所造成之損害不得與欲達成目的之利益顯失均衡 。 管教措施 輔導與管教辦法第22條。 1.適當之正向管教措施（參照附表二） 2.口頭糾正。 3.調整座位。 4.要求口頭道歉或書面自省。 5.列入日常生活表現紀錄。 6.通知監護權人，協請處理。 7.要求完成未完成之作業或工作。 8.適當增加作業或工作。 9.要求課餘從事可達成管教目的之公共服務（如學生破壞環境清潔，罰其打掃環境）。 10.取消參加正式課程以外之活動。 11.經監護權人同意後，留置學生於課後輔導或參加輔導課程。 12.要求靜坐反省。 13.要求站立反省。但每次不得超過一堂課，每日累計不得超過兩小時。 14.在教學場所一隅，暫時讓學生與其他同學保持適當距離，並以兩堂課為限。 15.經其他教師同意，於行為當日，暫時轉送其他班級學習。 16.依該校學生獎懲規定及法定程序，予以書面懲處。 違法處罰：輔導管教辦法第39~41點 例如誹謗、公然侮辱、恐嚇、身心虐待、罰款、非暫時保管之沒收學生物品等。 基於處罰之目的、使學生身體客觀上受到痛苦或身心受到侵害等要件者。 違反輔導管教辦法第22點之一般管教措施。 管教措施 輔導與管教辦法第22條。 1.適當之正向管教措施（參照附表二） 2.口頭糾正。 3.調整座位。 4.要求口頭道歉或書面自省。 5.列入日常生活表現紀錄。 6.通知監護權人，協請處理。 7.要求完成未完成之作業或工作。 8.適當增加作業或工作。 9.要求課餘從事可達成管教目的之公共服務（如學生破壞環境清潔，罰其打掃環境）。 10.取消參加正式課程以外之活動。 11.經監護權人同意後，留置學生於課後輔導或參加輔導課程。 12.要求靜坐反省。 13.要求站立反省。但每次不得超過一堂課，每日累計不得超過兩小時。 14.在教學場所一隅，暫時讓學生與其他同學保持適當距離，並以兩堂課為限。 15.經其他教師同意，於行為當日，暫時轉送其他班級學習。 16.依該校學生獎懲規定及法定程序，予以書面懲處。 附表一、教師違法處罰措施參考表 違法處罰之類型 違法處罰之行為實例 教師親自對學生身體施加強制力之體罰 例如毆打、鞭打、打耳光、打手心、打臀部或責打身體其他部位等 教師責令學生自己或第三者對學生身體施加強制力之體罰 例如命學生自打耳光或互打耳光等 責令學生採取特定身體動作之體罰 例如交互蹲跳、半蹲、罰跪、蛙跳、兔跳、學鴨子走路、提水桶過肩、單腳支撐地面或其他類似之身體動作等 動動腦時間1 1.全班舉手罰站 2.上課用球砸學生 3.用點名板輕拍學生，摔破點名板 4.拿作業給學生劃傷頭部 5.要求全班不准和他說話 6.拐學生腳 7.拿美工刀威嚇學生 8.下課罰寫，寫不完再增加 9.用力抓學生手臂 10.拉學生衣服抬起來再放下 -違法處罰+體罰 -嚴重違法處罰 -體罰 -疑似不當管教 -體罰 -體罰 -體罰 -意外 -不當管教 -不當管教 輔導管教辦法第42點 不當管教之處置及違法處罰之懲處 教師有不當管教學生之行為者，學校應予以告誡。其一再有不當管教學生之行為者，學校應按情節輕重，予以懲處。 教師有違法處罰學生之行為者，學校應按情節輕重，依相關學校教師成績考核辦法或規定，予以申誡、記過、記大過或其他適當之懲處。 教師違反教育基本法第八條第二項規定，以體罰或其他方式違法處罰學生，情節重大者，應依教師法第十四條及相關規定處理。 流程1：知悉案情 所有人都可以向學校單位投訴。 向市府陳情： 1.管道：電子信箱、電話、紙本信件 2.傳真請學校行政調查回覆。 (1)聚焦問題回應。 (2)留下聯絡人與電話，表達溝通誠意。 3.本局回應陳情人。 校安通報：通報就「沒事」。 流程2：調查案情 當事教師說明事件發生過程之紀錄並簽名為證。 當事學生說明事件經過之紀錄，過程中請留意學生心理適應情形並請學生簽名為證。 旁觀人(學生、教師等)說明事件經過之紀錄並簽名為證。 提供當事人教師平時上課輔導管教之表現。 其他相關調查證據。 流程3：召開考核 不懲處：疑似不當管教但無具體事實。 申誡：有具體不當管教、違法處罰及體罰行為，但未有受傷。 記過：有體罰並受傷之具體事實。 記大過：有體罰並受傷嚴重之具體事實。 流程4：教育局核定 不需正向管教計畫 正向管教計畫 不懲處 無不當管教事實 事件輕微， 疑似不當管教。 懲處 有不當管教具體事實 -體罰 -嚴重違法處罰 1.全班舉手罰站 2.上課用球砸學生 3.用點名板輕拍學