原地、行进间运球说课doc.docVIP

小学五年级体育篮球《原地运球和行进间运球》说课 白依拉嘎乡中心小学 吕永吉 今天我说课的内容是小学五年级体育：《原地运球和行进间运球》第一课时。下面 我将从设计理念、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学准备、教学过程、预计教学效果等方面进行说课。 一、设计理念： 本课以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想，使学生通过对篮球技术的学习，逐步了解篮球运动，通过篮球操游戏，简单的音乐放松等教学方式让学生能喜欢上篮球，了解篮球的魅力。同时发展学生的力量，灵敏，协调等身体素质，提高学生运动能力。培养学生创新意识、团结协作、积极进取的精神，为学生的终身体体育打好基础。 二、教材分析： 篮球运动是小学生比较喜欢的活动内容，根据小学生的年龄特点，本次课的篮球教学是让学生学会一些最基本、最简单的运球动作。在游戏中和教学赛中体验到篮球运动的乐趣，培养竞争的意识和参与的积极性，达到更好的锻炼身体，促进学生的身体身心全面、健康发展。 三、学情分析： 小学五年级的学生正处于身体素质发展的“敏感期”和生长发育期，他们力量性不强，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢参加活动性的游戏。而我所教授的五年级篮球教材， 部分学生对篮球的简单知识、技能有所了解。因此，在课堂上给学生充足的练习时间，让学生真正的去接触、感受球，并能达到控制球。激发学生在练习中思考，去发展他们的体能和智力。通过游戏，培养学生合作、集体意识。 四、教学目标： 结合以上分析，我确定本课的教学目标为： 1、认知目标：通过教学，使学生学会原地运球和行进间运球的动作要领，领会运动的节奏感。 2、技能目标：通过教学，使95%以上的学生初步掌握运球技术。80%以上的学生能熟练地掌握原地运球和较好地掌握行进间运球技术。 3、情感目标：培养学生良好的体育道德、集体主义精神和集体荣誉感。 五、教学重、难点： 根据教学目标，结合学生的身心特点，我确定本课的教学重点：原地运球和行进间运球的动作要领及手对球的控制。难点：运球时的节奏、协调性。 六、说教法 （一）直观法 主要采用讲解法和直观演示法。因为心理学表明，小学生的抽象思维还比较差，而形象能力、模仿能力较强，针对这一特征，我主要采用示范直观教学法。 （二）纠正错误法 为了使学生能尽快掌握技术动作，教师要对学生练习时出现的错误及时给予纠正。当然首先要分析原因，对症下药。采用共性问题集体纠正，个别问题个别纠正的方法，来完成本课目标。 七、说学法 主要采用练习法，包括动作练习法、集体练习法。爱因斯坦说的好：“兴趣是最好的老师”所以我充分利用小学生年龄特点让他们在“学中练”、“练中学”，二者要有效结合，从而激发学生学习兴趣，积极参与本节课的活动中来。 八、教学流程 一、准备部分。 学生成四列横队站立，师生问好后鼓励学生学篮球、激发学习兴趣并提出本课课上要求。 首先做下准备活动。 1、绕篮球顺时针、逆时针各跑3圈。不许碰球，跑完原地站好。 2、绕地上篮球曲线、直线往返跑2次。规则：排头同学带领本组队员依次行进，首先绕篮球曲线跑再直线跑回来，再次绕篮球曲线跑，直线跑返回到各自位置。要求：不许碰球，按照指定路线跑。 3、篮球操 二、基本部分： （一）右手运球 第一次： 1、大家在原地试着拍球。感受手对球的控制。 2、评价找出错误。（运球不是打球） 3、口诀引导学习原地运球。“两膝弯曲体前倾，自然分指手心空；以肘为轴指腕压，柔和按拍要缓冲。” 4、教师示范讲解原地运球动作要领以右手为例，细讲（学生不动）。 第二次： 5、让我们一起再次练习下原地运球。教师深入到队伍中，边运球边个别指导。 对学生进行评价、给予鼓励，（大家已经进步很多了）并提出改正方法。运球时篮球不要高于腰部。 第三次： 6、教师调控，（同学们我们要加大难度，听到老师笛声后抬头看我手指，大声喊数。2组 7、运球保持十秒。 （二）左手运球同上三次。 （三）体前双手交替运球。讲解技术方法。20次乘两组。动作要领：双脚平行站立，比肩略宽。以手腕与手指之力做换手运球。 指导要点：球不能高于膝盖，不看球，运球有力与速度。 （四）行进间运球：讲解方法并示范。 教师参与到学生中去。前后左右。挑战自我，抬头运球。 一、游戏 运输炮弹：4组同学。每位同学拍一次球后，再拍向地面反弹给下一个同学。依次拍。哪组最快传完为胜利。3次结束后把球放进箱内。 游戏要求： 二、结束部分 1、放松活动 放音乐，可以和老师一起来跳一跳。这首歌的名字叫《鸿雁》。 第二小段老师唱 ，学生闭上眼睛发挥自己的想象，飞翔在大草原之上。动作轻缓舒畅。 2、小结：本节课，我很高兴和大家一起来学习篮球，篮球是一项集体项目，让我们学会了团结协作，才能取得胜利。让篮球成