数控技术专业十二五规划要点.docVIP

数控技术专业建设规划 （2011-2015年） 海尔学院（机电学院） 2011年1月 一、专业建设背景和基础 （一）社会和行业背景 山东省我国经济大省青岛市作为山东省经济发展的龙头,近几年一直保持较快的发展势头。明确提出“十二五”装备制造业发展目标、重点领域和具体的工作措施，为我市装备制造业的发展指明了方向。2015年，全市装备制造业产值达到8000亿元以上，产值过100亿元企业10家，过10亿元企业50家；我市装备制造业实现产业规模实现翻番； 高端装备研制取得突破，高端装备制造业产值超过2000亿元，占全市装备制造业的20%以上，构建以机械装备、汽车、轨道交通、船舶及海洋工程、航空五大板块为重要支撑点的产业格局。 随着青岛市装备制造业五大板块的快速发展，数控设备所占的份额越来越大，所需的数控技术专业高技能人才人员和岗位不断扩大。 青岛拥有海集团、中国南车集团公司中国北车集团业大都是以高新技术为增长点的综合应用是这些的主要特点序号 姓名 性别 年龄 专业技术职务 毕业学校及专业 获得学位或学历 1 刘克旺 男 50 教授 中国石油大学 化工机械 研究生/ 硕士 数控车技师 2 李 文 男 35 副教授 天津职业技术师范学院机械设计制造及其自动化 硕士 数控铣技师 3 周克媛 女 36 副教授 青岛理工大学机 机械设计制造及其自动化 研究生/ 硕士 数控铣技师 4 李国伟 男 36 副教授 郑州工学院 机械设计制造及其自动化 硕士 加工中心技师 5 韩先征 男 47 副教授 吉林工业大学 机械设计制造及其自动化 研究生/ 硕士 数控铣技师 6 吕瑛波 女 51 高工 山东工学院 焊接工艺 学士 制图员技师 7 董雷 男 43 高工 中国海洋大学 机械设计制造及其自动化 硕士 数控车技师 8 王立芳 女 35 讲师 东北大学机 机械设计制造及其自动化 硕士 数控铣技师 9 曲小源 女 31 讲师 青岛理工大学 机械设计制造及其自动化 硕士 数控车高级工 3.实验实训条件“国家职业教育数控技术实训基地”建设立项，并获得中央财政奖励支持资金240万元，学院配套资金280万元，在三年示范性院校建设中，学院增加投入1580万元，设备总投资达到2100万元。 “国家职业教育数控技术实训基地”现有两个实训车间，总面积为1800平方米，设备总台数达到 72 台，数控类设备50台，其中数控车床15台；6台斜床身全功能数控车床；数控铣床5台；加工中心20台，电火花成型机床1台；数控线切割机床2台；三坐标测量仪1台。此外还有数控机床电气维修实训室、电工电子实训室、机床电气控制实训室、机械CAD/CAM实训室、钳工实训室、液压与气动实训室、工程力学实验室、金属材料实验室。本专业实验实训条件总投资达到2500万，可满足我院数控技术专业在校学生实验和实训的需要。 本专业具有青岛市数控机床操作高级工鉴定站，利用我院校内实训基地可开展数控机床操作工职业技能培训和鉴定工作，举办全国和山东省高职高专骨干教师数控技术培训班。 （2）建立了稳定的校外实习实训基地 本专业依托企业，加强校企合作，与海尔集团、海信集团、中国南车集团公司中国北车集团 4. 教科研获奖情况 本专业教师获得国家级数控技能大赛二等奖1项、优秀奖1项；获得山东省数控技能大赛优秀奖1项；指导学生在全国职业技能竞赛获得三等奖1项，优秀奖2项；全省数控技能竞赛获一等奖2项，二等奖3项。 二、人才培养目标和模式 （一）人才培养目标 为现代制造业生产第一线培养德、智、体、美等全面发展，具有良好职业道德与创新精神；掌握现代机械制造的基本理论、方法和技术；掌握数控加工工艺和程序编制；掌握典型数控机床的结构和工作原理等基本知识；具备数控机床的操作、编程、产品的质量检测以及数控安装调试维修 （二）人才培养模式 在对本专业毕业学生广泛调查走访的基础上，深入分析了影响数控技术人才培养质量的问题，针对目前人才培养模式不能很好适应数控企业人才需求的问题，对数控技术专业进行了针对性的改革。从课程内容体系改革入手，构建了基于工作过程系统化课程体系；制定出具有工科特色的数控技术人才培养方案，着重强化学生的动手实践能力；开发了工学结合课程的标准；建成了专兼结合的教学团队；在校内建设了理论实践一体化实训平台；在企业建设了满足顶岗实习和就业需要的实习基地。形成了校企合作教育“2+1”框架下“工学结合、项目主导、双证融通”人才培养模式（图1）。 图1 “工学结合、项目主导、双证融通”人才培养模式 1．构建校企合作教育“2+1”框架 校企合作教育“2+1”