中南大学五年制临床医学专业预防医学教育课程设置模式分析研究.pdfVIP

中南大学五年制临床医学专业预防医学教育 课程设置模式研究 研究生殷朝阳 学校指导教师钟才高教授 现场指导教师肖平教授 中文摘要 [目的]对我校五年制临床医学专业预防医学课程体系进行客观评价，为完 善预防医学课程设置提供论证依据，并为其它非预防医学专业重新修订培养方案 提供借鉴。 I方法l我校近十年预防医学课程设置情况比较，及将我校现行培养方案与 世界医学教育联合会(wFME)“本科医学教育国际标准”及国际医学教育专门 委员会(m位)。全球医学教育最低基本要求”(a旺R)、国内其它WFME及 GMER试点院校的现行培养方案、华盛顿大学医学院的教学计划进行对比分析． 【结果l 1．初步构建了必修课、专业选修课、文化素质选修课“三位一体”， 贯穿全过程的预防医学课程设置模式。初步制定了预防医学教育目标，预防医学 被列为主干学科，扩大了选修范围，设置了实践教学环节，课程体系趋于完善。 2．课程设置与WFME标准和GMER基本吻合。3．课程体系中培养目标和培养要 求对预防医学教育的要求不具体，学科界限明显，课程独立性大，没有整合课程， 专题形式课程少，学时数偏低，课程学期分布较集中，实践教学环节亟待加强。 【结论】我校已初步构建预防医学课程体系，但也存在一些薄弱环节，提示 以后改革的重点是完善预防医学教育目标，打破学科界限，注重整合课程和独立 课程设置相结合，多学科参与。加强实践教学。 【关键词l临床医学，预防医学，国际标准，课程体系，医学教育 for A onthePreventiveMedicineCurriculum Study Set-up Our inClinicalMedicine Majored 5-Year-Undergraduates this isaimedto the thesis judge Iobjectivel objectively preventive medicine establishedinour forour curriculum university system in clinical 5-Year-undergraduates majored at evidencefor thecurriculumaimed demonstrating improving set-up medicineandofferreferencesfor the revising preventive trainingprojects forstudentswhoarenot in medicine． majoredpreventive