张敏——小学体育前滚翻教学设计.docVIP

《小学体育前滚翻》教学案 昌乐育才双语学校 张 敏 《小学体育前滚翻》教学案 一、教学目标： 认知目标：在活动中创设良好的教学情境，体验群体学习的乐趣，激发学生对翻滚的兴趣，开发学生参与活动的积极性和主动性。 技能目标：通过游戏活动，让学生在活动中初步掌握翻滚的基本技能和方法，提高判断力和准确性。 情感目标：根据系列活动，发展学生灵敏、反应、协调等身体素质，促进学生的身心发展；通过活动思索，有助于学生发现一些适用于生活中翻滚知识；在活动中相互合作、互助，锻炼了学生与人相处的能力和良好的合作意识。 二、教学内容和重难点： 教学内容：前滚翻 教学重难点：①重点：正确的翻滚方法；②难点：脚离地前的用力。 三、学情分析： 小学三年级学生面对翻滚这项活动，具有一定的力量和动作的基础，在教学过程中，只要遵循由浅到深、由易到难、循序渐进的规律，就能保证教学效果。但但三年级学生正处在生长发育期，肌肉群发育相对不完善，骨骼和内脏等各器官发育不够成熟。小范围的玩伴数量增大，团队意识逐渐加深，开始关注老师和同学对自己的态度，并开始用语言和表情来表达自己和发泄情绪。针对学生这一心理、生理的特点，安排灵活多样的翻滚方法、游戏式活动练习，在课堂上创设公平、公正的良好氛围，为学生开展“自主互助”的小组活动留有空间。通过游戏，让学生体验活动乐趣，并从中发现问题，提出问题，解决问题，掌握投掷的正确方法，并能正确的评价自己、评价他人，评价团队。让学生在小组合作中，有效的合作、互助、共进，达到使各个层次学生都能从团队意识上得到提高的目的。使学生乐于参加集体活动，并能得到收获：成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪，失败了的坦然和不放弃，扭转不良心理倾向，引导学生身心朝着正确的方向发展。 四、媒体选择和设计： 音乐旋律播放 图片展示 教学课件 五、教学过程： 教学 内容 师生活动 媒体应用策略 1创设情景 激情导入 2快乐引申 准备活动 3合作互助 交流掌握技能 4巩固提高 深化教学效果 5愉悦调整放松评价 上课铃响了，学生们在舞蹈室集合完毕，等待老师。 师：（口令示意）上课！同学们好！ 生：老师好！ 师：今天，老师要运用魔法在这堂课把同学们都变成“小跳球”，你们说好不好？ 生：好。 师：当然了，老师也要把自己变成“大跳球”。首先，我们来看看我们本节课的新朋友是谁呢？ 生：跳跳虎！ 师：那现在就让我们一起跟随跳跳虎的节奏来扭一扭吧(动作)。 【教师思索】通过情景设置与交流，拉近师生距离，激发学习兴趣，为教学工作做好准备。 百度搜索 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%CC%F8%CC%F8%BB%A2%BA%CD%CB%FB%B5%C4%BA%C3%C5%F3%D3%D1in=18361cl=2lm=-1st=-1pn=3rn=1di=11414666475ln=869fr=fm=resultfmq=1332115729484_Ric=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn3-1di11414666475objURLhttp%3A%2F%2F%2Fxp%2Fyahookimo%22F12%2F2859608240.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Farticle%2Furl%2Fd%2Fa%2F100624%2F21%2Fv7s.htmlW320H229T10316S24TPjpg 师：那好，现在就让我们跟随跳跳虎的脚步去拜访小熊维尼吧。 （音乐下，老师边示范，边介绍，学生在绕自己的小垫子走的过程中模仿操活动。） 跳跳虎刚出家门伸个懒腰，跳了跳。不远处走来了猪仔：个子很矮，跟维尼是好朋友，非常可爱……（模仿动作结束）同学们走起来。 兔子瑞比正在打太极呢，瑞比是森林中最勤劳的，他种的胡萝卜宴请过大家，现在他打的太极有模有样……（模仿动作结束）同学们继续走。 小豆悄悄的来了，他活泼好动，最喜欢跟跳跳虎玩抛树枝的游戏……（模仿动作结束）同学们开始走。 随后跟来了袋鼠妈妈，她正在寻找小豆呢，左看看、右瞧瞧的一副着急的样子，是跳跳虎告诉她，小豆在哪里，她也告诉跳跳虎小熊维尼在花园里……（模仿动作结束）同学们继续走。 终于，跳跳虎见到了小熊维尼，两个好朋友高兴的跳起了舞……（模仿动作结束）同学们停下来。 师：立定！向左—转！（看大屏幕）请问图中两个物体：正方体和球体，那个滚动更顺利，为什么？ 讨论后回答。 生：球体，圆形更利于转动。 【教师思索】为学生创造宽松、趣味、童话的学习环境。通过跳跳虎找朋友的活动，让学生既能体会童年的乐趣，又活动了身体，还充分发挥了学生的想象能力和自我表现能力，提高了学生参与的积极性，活跃了课