导师制理论的研究和我国高中导师制建构.pdf

摘 要 高中新课程改革带来J’多样化、选择性的课程结构，同时也伴随 着学分管理和选课指导制的实施，学校如何改革才能保证新课程的顺 利实施?根据国内外实施中学学分管理的经验，导师制是配合多样 化、选择性课程结构有效实施的辅助制度，它将成为联结教师、课程 与学生的纽带，协调新课程改革下的师生与课程的关系，从而有效保 障高中新课程的顺利实施。为了给学校实施高中导师制提供理论支持 和现实指导，本文循着导师制的理论研究和我国高中导师制的建构两 条主线进行探究，论文体现了一定的理论价值与实践意义。 全文主要分为三大部分，第一部分研究导师制的界定、历史发展 及特点；第二部分从多学科视角探究高中导师制的理论基础，深入分 析其合理性；第三部分为我国高中导师制的建构提出实施策略以便于 在实践中指导学校实施高中导师制。 本文的创新之处在于从多学科视角对高中导师制进行了独到且 深入的理论分析，并提出了建构我国高中导师制的指导思想、原则、 模式以及学校建构导师制中要应对的各种问题。 研究过程中，笔者综合运用了文献分析、调查研究、比较研究等 方法，状得了大=晕=的科学论据，使论文的观点得到了有力的支持。 关键词：导帅制；理论研究；高中；建构 ABSTRACT