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让学生的学习真正自主 　　所谓自主学习就是学生在自我监控的状态下学习，这是一种高品质的学习活动，自主学习的课程理念从根本上改变了接受学习、死记硬背、机械训练的状况，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手动脑，使学生始终处于积极主动的学习活动中。那么学生的自主学习应该表现在哪些方面呢？ 　　第一：自主确定学习目标。 　　学生之间是存在个体差异的，他们的学习能力也是参差不齐的。学生学什么、学到什么程度应该由他们自己确定。学生根据自己的实际情况，提出适合自己的学习目标，这样，学生在学习过程中没有了压力，他们会为了自定的目标而努力，从而在各自原有的水平上都得到发展。这样更容易尝到成功的甜头，有利于激发他们的自信心和学习劲头。 　　听过一位老师的课《美丽的小兴安岭》，上课伊始，老师提出了这样的学习要求：请同学们联系你们的生活经验，自己确定学习目标，自己选择学习方法。老师提供了学习范围确定学习目标，比如：找出作者描写小兴安岭美丽景色的句子；找出作者写了小兴安岭哪些景物，抓住哪些特点来写的等等。十分钟后，学生通过自主学文确立了自己的学习目标：有的学生想知道作者从哪些方面写小兴安岭的；有的学生想弄明白作者是按照什么顺序写课文的；有的学生想学习作者的写法描写家乡的景色……接下来教师又要求学生自主选择学习方法，去完成自己的学习目标。这两个教学环节的设计给学习提供了很大的自由选择的空间、权利和机会