树立正确的消费观教案(huan).docVIP

教学内容：第一单元第三课第二框教案 主备课人：吴爱萍 树立正确的消费观 教学目标 1、知识目标： （1）通过教学使学生识记的知识： ◆主要的消费心理 （2）通过教学使学生理解的知识： ◆怎样看待和评价各种消费心理 ◆准确理解四大消费原则的含义 （3）通过教学使学生能运用所学的知识联系实际的问题： ◆根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划，并结合个人行为，说说怎样才算一个理智的消费者。 2、能力目标：培养学生进行理论抽象的能力，参与生活实践的能力。 3、情感、态度、价值观： ◆通过本课的学习，向学生进行勤俭节约、艰苦奋斗的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。 ◆使学生树立环保和绿色消费的理念。 ◆使学生养成适度消费、量入为出以及避免盲从等消费观念，使学生成为理性的消费者。 教学重点、难点 重点：要树立正确的消费观必须坚持四个原则 难点：消费心理对消费行为的影响 教学方法 多媒体教学法 课时安排 一课时 教学过程 从上堂课的学习中我们知道了消费生活是多姿多彩的，而消费往往会受到客观和主观因素的影响，客观的影响因素前面已经学过，接下来我们就从主观方面出发，探讨一下我们应该树立怎样的消费心理和消费观，从而提高我们的消费质量和规范消费行为。 【讲授新课】 消费心理面面观 一般地说，消费者在进行消费活动时要考虑一些问题，如消费什么、消费多少、以什么方式消费、消费后自我感觉如何，等等，这些总是伴随着消费者有目的、有意识的复杂的心理思维活动，就是我们通常所说的消费心理。我们的消费行为都受到消费心理的影响。 有四种的消费心理：从众心理、求异心理、攀比心理、求实心理 （分析下列情景分别是什么样的消费心理） 情景一：2007、2008年的高考季节，香港高校抢走了内地高校的“风头”。“上学去，到香港上学去”似乎成了这个季节最热的口号。到香港上大学成为很多高中生的梦想。 你是否也打算毕业后到香港读大学？为什么？ 老师提炼同学的回答并归纳： （1）从众心理，有这种消费心理的人，消费时往往会不由自主地仿效他人，其消费行为受别人评价的影响和别人行为的带动。 消费是否应该从众,要具体分析。盲目从众是不可取的。 情境二：P20课本探究 是什么心理驱使小林购买这套服装? 我们应该如何看待求异心理引发的消费? 老师提炼同学的回答并归纳： （2）求异心理。具有这种消费心理的人，通过消费个性化的商品来展示个性，表明与众不同，在一定程度上可推动新产品、新工艺的出现，但展示个性应考虑社会的认可与代价。过分的标新立异是不值得提倡的。 情景三: [视频]《大腕》影片片断欣赏，试对影片中的成功人士“都买最贵的，不买最好的”的消费心理进行分析。 老师提炼并归纳： （3）攀比心理。有这种心理的人购买商品的目的不是为了实用和生活需要，而是为了显示自己的富有，以获得一种优越感。购买时往往不考虑自身的经济条件，会给家庭生活带来压力。这种消费心理是不健康的。 情景四：有位准备买汽车的消费者说“新车一上牌就成了二手车，开始贬值。对我来说，汽车只是一种为我服务的工具，什么品牌无所谓，关键是质量要好，价格要实在。”从消费心理角度看，这是一种什么心理？ （4）求实心理才是一种理智的消费心理。在选购商品时考虑到价格、质量、功能、服务等因素，考虑自己的实际需要，讲究实惠，既能满足自己的需要，又不造成经济损失。 (图表归纳)四种消费心理（《学海导航》P18有详细表） 到这里，我们知道了消费是受到各种消费心理影响的，这一点也说明了我们的消费会存在各种各样的矛盾冲突，为了树立正确的消费观，我们除了要注重培养健康的消费心理外，我们还要遵循一些消费原则。 （二）做理智的消费者 情境一： 思考：1、你知道“负翁”、“月光族” 、 “卡奴”的意思吗？ 2、漫画带给我们什么样的启示？ 学生回答 老师归纳总结 1、量入为出，适度消费。 A、 消费应与自己的收入相适应 B、 在自己经济承受能力之内 还应提倡合理、适度的消费 2、避免盲从、理性消费。 ①避免跟风随大流；②避免情绪化消费；③避免只重物质消费忽视精神消费的倾向（看图） 避免盲从、理性消费对我们中学生很有意义。在我们经济地位尚未独立的情况下，不能心安理得地花爸爸妈妈的钱财，不宜在消费问题上给予过多的关注（如手机消费）。 情境二：小智由于受到周围同学的影响，硬是向父母要钱买了名牌山地车、新款手机、优质MP4，但却很少花钱去买课外阅读书。见到同桌弹钢琴厉害，硬要妈妈为他买回来，乱弹琴几天钢琴就成了家里的摆设。为此，爸爸批评小智是没有自己头脑的“瘸子”，小智有点找不着北。 思考并回答： 小智的上述消费行为存在哪些误区？ （1）受周围同学影响进行消费，有盲目从众消费心理，不够理智；