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延边地区影响中职学生心理健康水平的家庭因素及对策 　　青少年是每个家庭的未来和希望，也是每个民族、国家，乃至全世界的未来和希望。但当今人们却不得不面对这样一个严峻的事实：青少年心理行为问题正在逐渐成为一个比较普遍的社会问题。延边朝鲜族自治州地处东北的边远山区，经历了改革的洗礼，居民们的思想观念、生活和劳作方式产生了前所未有的变化。这里的青少年们心理行为问题，近年也呈现了多样化、严重化的趋势。以吉林省安图县中职学校为例，了解、分析造成学生心理行为问题的家庭因素，寻找合理的对策，对改善延边地区青少年的心理健康状况，推进素质教育具有时代意义。 　　一、家庭及青少年的概念 　　1. 家庭及青少年概念。家庭是指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的，亲属之间所构成的社会生活单位。家庭是幸福生活的一种存在。家庭有广义和狭义之分：狭义是指一夫一妻制构成的社会单元；广义的则泛指人类进化的不同阶段上各种家庭利益集团，即家族。从社会设置来说，家庭是最基本的社会设置之一，是人类最基本、最重要的一种制度和群体形式。 　　从功能来说，家庭是儿童社会化，供养老人，是满足经济合作的人类亲密关系的基本单位。从关系来说，家庭是由具有婚姻、血缘和收养关系的人们长期居住的共同群体。 　　青少年，是指人类发育过程中的一段时期，介于童年与成年之间。在这段时期里，人类会经历一段青春期，也就是性成熟的过程。《张氏心理学辞典》认为，青少年的年龄阶段女性约自12～21岁之间，男性约自13～22岁之间。 　　2. 家庭对青少年健康成长的作用。青少年时期，是生理和心理飞速发展时期，心理特征处在微妙、复杂的变化之中，如果发展受阻，很容易产生身心问题。家庭是青少年成长的主要环境，家庭成员是青少年接触最多的群体。家庭成员的示范、启发、指导、传授、批评和提醒是青少年健康成长的必要条件，一言一行都可能会对青少年产生重要影响。可以说，家庭功能的正常发挥，对青少年顺利社会化和身心健康发展很关键。 　　二、影响青少年心理健康的家庭因素 　　1. 家庭规模的萎缩。我国从1971年开始全面开展了计划生育，四十多年的时间过去了，曾处于主导地位的两代或两代以上夫妻组成的主干家庭，以及家长、已婚子女、未婚子女、孙子女、曾孙子女等几代居住在一起的联合家庭越来越少，而由已婚夫妇和未婚子女或收养子女两代组成核心家庭已成为我国主要的家庭类型。在地处东北偏远山区的安图县，三口之家已经非常普遍。仅以我校为例，全校有87%的学生是独生子女。核心家庭的人数少，容易让孩子产生以自我为中心、个人主义膨胀等，同时青少年因为兄弟姐妹少，容易缺少情感支持，产生孤独感，遇到问题时喜欢到朋友中、同学中寻找，从而拉帮结派，受社会不良风气的影响。 　　2. 单亲家庭和留守儿童增多。据统计，延边州从上世纪90年代开展外派劳务后，出国劳务人员以每年平均30%的速度递增，涌向内地大城市的人也正在逐年增加，催生了更多离婚家庭和留守儿童。安图中等职业学校就有30.2%的学生来自于特殊家庭，或失亲，或留守，或家长一方常年在外地或国外打工。孩子由父母一方或祖辈、亲人，甚至寄养在朋友家。缺失的爱已经剥夺了孩子的安全和感情需要，而没出外打工的父亲或母亲，离婚的单身父亲或母亲本身由于夫妻正常需要的缺失，容易产生一些心理或行为问题，这样或多或少地转嫁到子女。如果孩子被寄养在祖辈家庭中，代沟是一个大问题，教育方式方法过于陈旧更是重要的问题，还有就是老人对孙辈的小毛病、小缺点、小过失很容易忽视，更谈不上关注他们的心理健康了。 　　3. 家长忽视孩子心灵的呵护。心理健康这个概念对偏远山区安图县居民来说还是相对陌生的。“让孩子吃饱穿暖，就是尽到了义务”等等观念仍很普遍。如果家长只关注孩子的基本生存需要，而不去关注和呵护孩子的心理，那么孩子很容易产生心理行为问题。现在孩子生活的时代是复杂多变的时代，各种思想层出不穷，各种诱惑到处招摇，而且处于青春期的学生自我意识更强，个性更张扬，需要家长们付出更多的精力和耐心关注心灵。 　　4. 家长对孩子的苛求。面对社会竞争的激烈，家长们非常担心孩子成不了才的心理是可以理解的，但有许多家长受过去一些传统观念的影响，容易挑剔和苛责孩子。该校在去年年末的一次家长问卷调查中，有8%的家长没能写出孩子的一个优点，86%的家长只能写出孩子1～3个优点；12%的家长能写出孩子的4个优点。没有一个家长能写出孩子五个以上优点。对自己生养的孩子不能看到优点和长处，或者勉强知道几个优点，与这些家长不了解人的优点有许许多多有关，与过于看重学习能力，认为孩子学习不好，淘气就没有优点的观点有关，也与过于挑剔和苛责，只关注孩子的不“完美”有关。这样的家长会导致孩子自卑、自责、过敏、焦虑、退缩，或者叛逆。对于处于自我意识发展进入了第二飞跃期