幼儿学前教育教学中常见问题和对策的研究.docVIP

幼儿学前教育教学中常见问题和对策的研究 　　自建国以来，在党的正确领导下，我国经济得到了快速发展，同时人民生活质量也得到了显著改善，这时人们最为重视的就是下一代的教育问题，尤其是对幼儿学前教育极为重视。人才培养对于国家的发展至关重要，青少年一代从幼儿阶段就要注重教育培养，如今各国政府都在积极探索幼儿学前教育的发展规律，我国也在逐渐将幼儿学前教育作为重点。幼儿阶段对于新鲜事物的学习能力强，容易接受，而且孩子的性格容易塑造，所以，幼儿学前教育在整体教育中是极为重要的。详细介绍了我国在幼儿学前教育实施的现状，以及未来幼儿学前教育应该做出哪些调整，以确保幼儿与小学衔接教育可持续发展。 　　幼儿学前教育现状问题衔接对策一、当前制约我国学前教育事业发展的主要问题 　　随着时代的不断发展，对于人才的需求要求也在逐渐改变。21世纪的人才要从小培养，不仅要注重对知识技能的培养，还要培养其具备创新精神，能在困境中开辟新径，具备良好的人格品质。目前，全球各国都开始注重人才教育，尤其是提倡人才应从幼儿阶段开始培养，我国主要是在上世纪90年代开始实行学前教育，但是由于我国教育体制的原因，使得在幼儿学前教育开展过程中遇到了很多难题，目前不利于学前教育事业发展的问题主要有以下几点。 　　1.对学前教育的性质、功能、目标、内容的认识存在偏差 　　随着人们经济水平的不断提高，越来越多家长开始将子女的教育问题作为重点，也深刻意识到幼儿学前教育的关键，这对于促进我国幼儿教育的发展是十分有利的。但是，也有很多家长对于幼儿学前教育的认识出现偏差，对于孩子的素质教育没有提起重视，其实幼儿阶段对于任何事物都是十分好奇的，在这个阶段孩子的可塑性也最强，教师和家长应该加强对孩子行为和人格的培养。 　　2.学前教育事业发展缺乏领导机构与计划的保障 　　近些年，政府开始实行精简机构的政策，在这样的背景下，很多地区教育部门的领导干部没有正确认识到幼儿学前教育的重要性，在幼儿学前教育发展上没有给予足够的重视，甚至有些地方根本就没有实行幼儿学前教育，这就使得当地学前教育政策出现一片空白，严重阻碍了当地幼儿学前教育。 　　3.学前教育发展缺乏有力的法律保障和必要的政策规范 　　近十年来，我国政府相继制定实施了《幼儿园管理条例》（1989年）、《幼儿园工作规程》（1996年）等法规性文件，在一定程度上推动了学前教育事业的发展和教育质量的提高。但是，我国目前学前教育立法层次偏低，其最高层次仅处于我国教育法律体系中的第四层次，而义务教育、高等教育、职业教育等则有全国性的法律，可见，学前教育与它们还存在着相当的距离。 　　4.幼儿园教师的待遇、培训等问题仍未得到很好的解决 　　近20年来，各国都开始对幼儿学前教育提起重视，我国针对幼儿教师的福利待遇也制定了一系列的调整政策。在政策中，明确幼儿教师和中小学教师的待遇要保持一致，但在实际执行过程中，幼儿教师的福利待遇还是较低，没有多大改变，而且幼儿教师的培训和实践机会也较少，给幼儿教育的发展造成了阻碍，打击了幼儿教师的积极性。 　　5.学前教育科学研究未受到足够的重视与支持 　　在幼儿学前教育科学研究的深入开展过程中，还存着诸多不利因素，这些因素直接影响到了幼儿学前教育研究的开展。首先，国家近些年加大了对幼儿学前教育的投入，在科研开发上国家也开始提供研究经费，但是较之中小学科研教育的投入还是存在很大差距的。其次，幼儿学前教师基本以中专生为主，文化素质较差，缺乏科研能力，对于幼儿的心理和行为不能准确地分析，在幼儿学前教育体制中缺乏理论指导，所以国家还需要对幼儿学前教育加大扶持力度。 　　二、促进我国学前教育事业发展的建议 　　1.各级政府，特别是教育行政部门应切实加强对学前教育的重视与领导 　　各级教育部门首先从思想上转变对幼儿学前教育的认识，要从根本上加强对幼儿教育的管理政策，将幼儿教育中的工作作为重点，根据我国幼儿教育的发展现状制定战略目标，要始终坚持素质培养和人格培养的原则，要充分利用幼儿的可塑性，借鉴发达国家在幼儿教育方面的经验，寻找适合我国幼儿教育发展的管理体制，要将幼儿教育长久发展。 　　2.加强学前教育立法工作 　　国家有关部门应组织、启动学前教育事业发展问题与现实需要的调研，并积极创造条件制定《学前教育法》，重点明确规范学前教育的责任、领导体制、管理体制、办园体制、办园条件、经费投入、教师责任与权利、待遇等重要法律关系问题，以确保学前教育事业在法律的保障下健康发展。 　　3.加强对学前教育的科学研究 　　幼儿学前教育者首先要对当前工作提起重视，要加强对学前教育的科学研究，要充分观察幼儿的心理行为和发展规律，要制定幼儿学前教育质量评价标准，要将幼儿的深入发展的规律性进行探讨，同时还要根据不同幼儿的特