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成才视角下的班主任责任心研究 　　 摘 要：班主任在学生管理工作中的作用举足轻重，而责任心是班主任最基本的道德品质，是做好班主任工作的前提，是班主任工作的动力源泉，责任心能促使人想方设法把班级管理好，能促使人追求工作的尽善尽美。 　　 关键词：班主任;作用;良师益友;引路人;成长 　　 中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）23-0012-02 　　 从学校走出来的人都有一个共同的感受，那就是：班主任留给我们的印象最深，影响最大。我们之所以对自己的班主任念念不忘，是因为班主任在学生成长过程中担当着重要角色，他们对工作负责、对学生负责、言传身教、身体力行，时时处处关心帮助学生，引导每一位学生成长。班主任对学生的学习、生活乃至未来的影响，是任何一位普通任课教师都无法企及的。毋庸置疑，班主任在学生的成长过程中的作用举足轻重。 　　 时光荏苒，今天，我也登上了讲台，成为一名教师，承担起了班主任的工作，也就是说当起了“主任”。生活中，先生经常调侃我――这是技师学院的“丁主任”，大家都知道咱这所谓的“主任”，是现实中最小的“官”，可却是极其重要的“官”，因为这些“主任”肩负着祖国下一代的健康成长的重任，所谓“重任”，即重大责任是也。要担当起这一重大责任，首先要求我们班主任必须具备高度的责任心。责任心是班主任最基本的道德品质，是做好班主任工作的前提，是班主任工作的源动力，责任心能促使人想方设法把班级管理好，能促使人追求工作的尽善尽美。班主任的责任体现在哪里呢？体现在学生学习生活的方方面面，体现在课内课外、校内校外，无处不在;体现在过去、现在、将来，无时不在。从早到晚都是我们班主任的管理时间，思想工作要做、学习成绩要抓、环境卫生要督促、活动比赛要争、两操要管好，可以说，班主任要比其他任课老师付出更多的时间与精力。对学生负责，对自己工作负责，培养德才兼备的合格人才，可以从以下几个方面入手，做好学生管理工作。 　　 一、增强责任意识，为人师表 　　 班主任作为学校教育中的骨干力量，在日常生活中和学生接触最多，是学生效仿、学习的直接对象，班主任的一言一行，都会给学生留下深刻的印象，对学生的思想、行为产生潜移默化的作用。所以，在学生面前无论什么时候都要注意自己的形象，要言行得体，为人师表;在家长面前，要接受家长的监督，接纳家长的合理批评和建议;在教师中，要以班级为自己的形象，加强班荣我荣的观念。 　　 二、善于观察，深入学生内心 　　 做耐心细致的思想工作，做学生名副其实的良师益友，关注学生的发展，要从身心两方面入手。关心学生健康，如疾病、受伤等，要及时发现，及时治疗，还要关心学生的成长，关心学生的心理发展，要关注他们的思想品德的养成，如文明礼貌、行为习惯、学习态度、道德理念等。在日常生活中要经常深入学生，做深入细致的调查研究工作，了解关心每一位学生，及时掌握学生的思想动态，在思想上进行有针对性的教育和引导，帮助学生树立正确的观念。多与后进生交流，走入他们的内心世界，与学生做朋友，激发他们的上进心。尽早发现某些问题，防微杜渐。 　　 我曾经带过一个班，因为临近毕业，学生情绪容易躁动，一点小事，几近酿成大事。事情是这样的：A同学晚餐吃了韭菜馅的菜角，晚自习时，后排的B同学说其有口味，A恼羞成怒，两人顶撞了几句，互不相让就动了拳脚，后被同学劝开。事后，我做了细致的了解，结果发现了隐患，因为双方互不服气，赌气相约聚众一见高低。发现问题后，我果断采取了相应措施：（1）找A、B俩学生谈话，批评教育，警示他们不得聚众闹事，毕业在即，不要因一时冲动而影响自己的前程。（2）安排寝室长、班干部做好安抚工作，注意事情发展方向，有问题及时和班主任联系。（3）与家长电话联系，同时做学生的思想工作，防止事态扩大。 　　 经过与家长联手工作，A同学的家长表示孩子已打消报复念头，让老师放心，而B同学主动找老师亮明态度，进入毕业前考试阶段，即将离校，不想惹事，事情到此，水的表面趋于平静。考试那两天平安无事，最后一场考试顺利结束，学生开始离校，我也长出一口气。中午12点左右，我准备回家，在校门口刚好碰到学生A同寝室的两三个学生，我停下车和他们随便说了几句话，本准备继续上路回家，不经意间，心里有种怪怪的感觉，似乎气氛有点凝重（学生脸紧绷着，好像不会笑了）。看看周围，感觉聚集了不少学生，再一回头，看见学生B和好友出了校门往西走去，西边也聚集了不少学生，我心里咯噔一下，该不会是……我立刻问道：“A同学在哪儿？”他们说他提前交卷离开，现在电话联系不上。“那你们在这干什么？”学生淡淡地说没事，却没有离开的意思。看着他们僵硬的面部表情，再看看西边那些在向这边张望的人群，我确信，事情没那么简单。我不敢离开现场，立刻折回头，刚好学生处长来