海南省海口市第十四中学高中政治《3.2树立正确的消费观》教案 新人教版必修1.docVIP

海南省海口市第十四中学高中政治《3.2树立正确的消费观》教案 新人教版必修1 [教学目标] 一、知识与技能目标 恩格尔系数变化的意义；怎样看待、评价各种消费心理；为什么要坚持四大消费原则；艰苦奋斗精神在今天并不过时。 二、过程与方法目标 采取“讨论式”教学方法，在教学中可组织学生开展“研究性学习”，让学生对消费进行社会调查。理解知识通过合作释疑加深理解，通过典例解析引导学生运用所学知识解决实际问题。 三、情感态度与价值观目标 通过本课教学，向学生进行勤俭节约、艰苦奋斗的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。使学生树立环保和绿色消费的观念。 [教学重点] 做理智的消费者。 [教学难点] 树立正确的消费观。 [教学时数] 1-2课时 [教学过程] 新课导入（复习导入） 通过上一节的学习，我们了解了很多的经济现象，而消费又是最常见的经济现象，它和我们的生活密切联系。我们在了解了消费与当前收入之间的关系之后，我们再来看一下，对未来收入的预期又是如何影响居民消费的? 新课教学 第一目：消费心理面面观 思考： 1．影响人们消费的心理因素有哪些？如何看待这些消费心理？ 2．如何区分从众心理与攀比心理？ 3．商家利用明星做广告，是利用了消费者的什么消费心理？ 4．如何对待中学生的求异心理？ 人们的消费行为还受消费心理的影响。 1．从众心理引发的消费。这种行为好不好．求异心理引发的消费。探究活动中学生着奇装异服为切入点来分析求异心理在消费中的表现。肯定张扬个性的必要，但不是流于穿着打扮也要强调人们寻求差异的心理在推动新工艺和新产品出现上的作用。．攀比心理引发的消费。探究活动手机、电脑等高科技产品在校园中流行手，分析许多消费并非根据有无实用价值，而是基于人无我有的夸耀性心．求实心理引发的消费。量为出，适度消费。 首先，要保证消费与自己的经济承受能力相适应。消费者要把过去、当前和未来的收入综合考虑，出合乎自身状况的消费计划。过分抑制消费虽然是在自己的经济承受能力之内，但并不可取。避免盲从， 结合课本“探究活动”学生容易随大流买东西的现状说明从众、攀比心理造成的浪费，让学生在消费中有自己的主见，不盲从。另外，针对中学生容易凭一时冲动购物进行分析，教育学生尽量避免情绪化消费。避免重物质消费、忽视精神消费的倾向，使消费结构合理化。保护环境，绿色消费。 核心问题是实现人与环境的和谐，并做到可持续。探究活动使用了一次性塑胶餐盒的例子，教育学生从自身做起，树立保护环境、节约资源的观念。 课本“探究活动中的“打包”获得多数人认同这一事例来反映社会主流对勤俭的认识。从众心理引发的消费求异心理引发的消费攀比心理引发的消费求实心理引发的消费量为出，适度消费 避免盲从， （3）保护环境，绿色消费 4