新形势下艺术院校学生管理问题研究.docVIP

新形势下艺术院校学生管理问题研究 　　【内容摘要】近年来，我国高校在学生管理方面已经取得了较好的效果，且初步形成以人为本的教育理念。在经济一体化和世界多极化的大形势下，国内高等艺术教育体制也在随着环境的影响而不断深化改革。与其他高等教育专业相比，艺术学科与艺术招生都有其相对的独立性，这就对艺术院校的学生管理工作提出了更高的要求。随着高等艺术招生数量的井喷式增长，学生的科学管理问题上升为艺术院校迫切需要解决的实际问题。文章从当前我国艺术教育工作的现状出发，深入分析艺术系科学生管理所面对的特殊矛盾，研究针对新形势下艺术生管理的规范对策，为不断完善高校学生管理制度贡献力量。 　　【关键词】艺术院校 学生管理 对策 　　高等院校的学生管理问题一直以来都是高校管理体系中的核心问题，与以往相比，新世纪下，高等院校管理的经济与文化环境发生了巨大变化，国家之间的竞争已经从科技转向了人才竞争，全球正在进入知识经济的时代；世界范围内已经开始呈现出文化多极化的发展趋势，各国之间的界限在逐渐淡化；我国社会主义市场经济在不断地改革，高等院校体制也面临着新的调整。这些变化无疑使得高校学生管理工作面对更多难题。 　　所谓的高校学生管理，指的是高等院校除开课内等正式活动外，通过其他一切非正式活动来施加给学生，以期通过潜移默化来影响学生的价值观，从而做到既促进学生成才，又充实大学的课余生活。①艺术生作为高等教育系统内兴盛的、庞大的学生群体，有特殊的管理要求。笔者研究后发现，当前艺术高校学生管理工作面临着以下几方面的新挑战：1.新时代、新学科、新文化背景下的管理需求关系对比单一高等院校学生管理模式的挑战；2.不同学科下学生思维模式所造成的差异性群体行为对管理制度的新挑战；3.由高校管理队伍与管理结构的不合理、不科学所产生的系列制度调整与矛盾挑战。 　　一、新形势下艺术院校学生管理工作存在的问题 　　（一）艺术院校学生管理工作模式滞后 　　目前，我国艺术系科的发展一般以独立的艺术学院或者作为大学二级学院的模式管理，并落实到班级单位来管理学生学习生活，这种管理模式虽然已经有了较长的历史，而且确实也在学校管理学生上起到了不错的成效，但是也带来了诸多的消极影响。如艺术生在学分制的教学模式下，往往需要自己选择专业和教师，虽然在一定程度上增加了学习的自由度，但是也增加了班级之间的流动性。很多大学生到最后都逐渐淡化了班级集体的观念，这使得班干部或者班主任较难管理好班级成员，从而引起班级的管理混乱。笔者通过研究发现，经过4年的大学学习，有的学生甚至记不清同班学生的姓名。这些情况都导致了艺术院校学生管理工作效率低下的情况，并且已经难以适应现阶段的教育发展。 　　（二）艺术院校学生管理工作环境闭塞 　　现阶段艺术院校学生管理工作主要是通过规章制度来约束学生的行为。这些约束力虽然能够有效地降低学生的管理难度，但是也忽视了学生和现实生活的接触，导致学生和社会生活的割裂。目前，部分艺术院校过分偏重理论与专业技术教育，而没有联系社会来教育学生，致使学生出现理想世界与现实世界的差距。这种与现实脱轨的表象化的教学理论已经产生了诸多的诟病。高校要全面完善教育体制，就需从管理方式上加以调整。除此之外，随着以人为本理念的不断渗透，学生除了拥有学生的身份外，同时也以社会的独立人格出现，已经和社会相互联系在一起，因此要想提高大学生的素质，就需要通过社会实际来规范其德行，从而让其在与社会的接触中去感知社会、感知生活，为其今后的进入社会打下坚实的基础。②艺术院校就需以开放的心态来容纳学生管理理念的新变化。 　　（三）艺术院校学生管理工作队伍匮乏 　　艺术院校学生管理中的薄弱点在于技术辅导员队伍的缺乏，可从以下几方面加以说明：1.辅导员队伍的数量不足。目前，我国教育部已经明确规定高校的辅导员比例要达到一定的水平，其中学生和辅导员的最大比例为200：1，也就是说平均一个辅导员最多分配200位学生。但是事实上，很多高校远远没有达到规定的要求。艺术院校的实际比配率与平均水平的差距更为明显。据调查，一些国内艺术院校辅导员与学生的实际比例高达600：1。2.辅导员质量普遍不高。当然这要从辅导员的招聘模式说起。目前很多高校的辅导员不是本科留校生，就是研究生，这些辅导员对社会的了解不足，而且他们中的部分人缺乏学生管理经验与心理学、管理学等专业知识，再加上高校也很少组织培训来增加其相关的知识素养，普遍拉低了高校辅导员队伍质量水平。3.艺术院校辅导员行政管理工作覆盖面广且过于繁琐，高校的行政管理大纲政策颁布后，具体规章的实行都落在了辅导员的身上，这就导致了很多的辅导员忙于应付繁杂的工作事务，而没有足够的精力集中管理学生的日常行为，也无法及时地帮助学生解决其在学习和生活方面的困境。 　　（四）艺术院校学生