声现象物态变化光现象中考专题复习摘要.docVIP

学科教师辅导讲义 学员编号： 年 级：初三 课 时 数： 3 学生姓名： 辅导课目：物理 学科教师： 课 题 声现象，物态变化，光现象复习 授课日期及时段 2013.5.18 教学内容 第一章、声现象 1、声音的产生：物体的振动。振动停止，发声停止，不能说声音消失，原来发出的声音仍存在并继续传播。 2、声音的传播：声音的传播需要介质，真空不能传声。声音的传播速度与声音的振动频率、响度大小无关，只取决于传播介质和温度。相同温度下不同声音在同一介质中传播速度相同。相同声音在不同介质中传播速度一般不同。 15℃的空气中，声音传播速度为340m/s。一般情况下，声音在液体中比在气体中传播快，在固体中比在液体中传播快。 3、乐音三要素： （1）音调：人耳感觉到的声音的高低。由发声体的频率决定，频率越高，音调越高。长的空气柱产生低音，短的空气柱产生高音。 （2）响度：人耳感觉到的声音的强弱。由发声体的振幅和距声源的距离决定，振幅越大，响度越大。响度和频率无关。 （3）音色：声音的特色。由发声体的材料、结构等决定，不受音调、响度影响。 改变长短、粗细、快慢、松紧，改变的是音调；改变力度，改变的是响度。 4、回声及回声测距 如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳就能把回声和原声区分开。如果不到0.1s，回声和原声混合，使原声得到加强。在声音传播速度为340m/s时，要在声源处把回声和原声区分开，反射声音的障碍物至少距声源17m。 回声测距：，t为从发声到听到回声的时间。 噪声：从物理学角度看，噪声是由发声体无规则振动时发出的声音。从环境保护角度看，妨碍人们正常生活的声音都属于噪声。人们以分贝（dB）为单位来表示声音的强弱。为了保护听力，声音不可超过90dB，为了保证工作和学习，声音不可超过70dB，为了保证休息和睡眠，声音不可超过50dB。0dB并不是指没有声音，而是人耳刚能听到的声音。 减弱噪声的途径：（1）在声源处控制：改变、减弱或停止声源的振动；（2）在传播途中控制：隔音，吸引和消音（3）在人耳处减弱，带护耳器。 噪声也可利用，如噪声除尘，噪声测温，噪声除草，噪声克敌。 超声波和次声波 人耳能听到的声音的频率范围为20Hz到20000Hz。 超声波：频率大于20000Hz的声音。特点：方向性好，穿透能力强，声能集中。应用：回声测距、定位，除垢、碎石等。 次声波：频率小于20Hz的声音。特点：传播距离远，容易绕过障碍物。应用：预报重大自然灾害等。 一些物理思想方法 实验探究法：七个步骤：提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、分析论证、得出结论、评估与交流。 转换法 理想实验法 控制变量法 比较法 1、(2012江苏无锡，第1题)关于声现象，下列说法正确的是 A．“闻其声而知其人”是根据声音的响度来判断的 B．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高 C．“长啸一声，山鸣谷应”是指次声波传播很远 D．“隔墙有耳”说明固体能传声 2（2011南通）．下列探究声音的实验中，能用来探究影响音调高低因素的是 答案：（201鞍山）．口技演员能够模仿许多乐器和动物的声音，它主要是要模仿动物和乐器发出声音的 A．音色 B．响度 C．音调 D．频率 答案：A 2011厦门）．古筝校音时把弦调紧点，是为了 A．增大响度 B．减小响度 C．升高音调 D．降低音调 2011荆门）．C 5（201张家界）．如图所示，老师用同样的力吹一根塑料吸管做响，并将它不断剪短。这是研究声音的响度与吸管长短的关系 音调与吸管长短的关系 音调与吸管材料的关系 音色与吸管长短的关系 答案：B （201）如图所示，是用示波器显示的不同乐器发出不同声波的波形图，其中频率最大的是 答案：2011孝感）．下列对声的应用实例中，主要利用声波传递能量的是 A有经验的瓜农根据拍击西瓜发出的声音就能判断西瓜的生熟 B医生用听诊器可以了解病人心脏跳动的情况 C利用声纳探测海深 D利用超声波来清洗精细的机械 答案：D （201台湾）．如图所示是童谣《小蜜蜂》的歌词与乐谱，在小萍唱到“大家一齐”这四个字的期间，声波的音调逐渐升高。此期间声波音调逐渐升高，主要是因为下列何种变化？ A． 声波的振幅逐渐增加 B． 声波的频率逐渐变低 C． 小萍声带来回振动一次的时间逐渐增加 D．小萍声带每秒来回振动的次数逐渐增加 答案：D （201长沙）．2010年5月10日出版的《解放军报》刊发题为《亚丁湾，记者体验护航“十八般兵器”》的报道，首次曝光称，中国海军第五