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初中思想品德加强法制教育的再探索 　　摘 要：结合教学实践，就初中思想品德加强法制教育进行了探索。 　　关键词：初中；思想品德；法制教育 　　有人说：“道德使人不愿犯罪，法律使人不敢犯罪。”一个文明的社会应该是法制健全的社会，应该是公民遵纪守法的社会。而公民良好的法制意识要靠完整的教育才能达到，公民良好的法制意识需要从小培养，而学校教育时期是最好的阶段，学校教育是进行法制教育最有效、最完整的形式。 　　综观我们的学校教育，仔细研究一下学校的课程，可以很清晰地看到，有关法制教育的任务主要落到了思想品德课的身上。但是，仔细研究一下现在初中的思想品德课教材，其内容大致分为道德、法律和社会生活三个部分，但从中发现一个很现实的问题：法律部分的内容最少、最简单。法制内容的缺失对提高学生的法制意识、使学生成为遵纪守法的合格公民是个硬伤。 　　在初中思想品德课程教育教学过程中，充分利用教材的相关知识，补充法律知识，加强对学生的法制教育，不但是可行的，而且是必要的。结合多年来我从事初中思想品德课教育教学的实际，我是这样加强对学生进行法制宣传教育的。 　　一、充分利用、挖掘教材现有知识，强化法制教育 　　以苏人版初中思想品德课为例，教材中出现的法律知识大体上有这些：初一有“未成年人保护”“保护生命健康”“自我保护”“遵守社会公共秩序”四部分；初二有“法律一般知识”“宪法”“消费者权利”“保护隐私”四部分；初三有“法治和德治简单知识”、有部分“财产权和知识产权”知识。如果我们思想品德课教师能充分利用教材中的知识，在课堂教学过程中根据相关课文中的法律知识再适当进行补充，是能传递给学生相应的法律知识，有效提高学生的法制水平的。 　　如，初一教材第20课“法律护我成长”这一课中，课文主要讲述四大保护，在课文中提到了保护未成年人健康成长有两部专门的法律，即《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》。根据教学要求，这一课需要两个课时来完成，因为课文很简单，于是我在课堂教育教学过程中，根据这两部法律补充了大量的内容，制作了内容极为丰富的多媒体课件，不仅有完整的两部法律的全部条文，更有大量的在现实生活中保护未成年人的图片、视听材料，让学生在强烈的图片、视听材料中感悟到保护未成年人是国家、社会、学校、家庭等共同的责任，也让学生感悟到在这样的保护下，健康成长成为现实。同时，在这里也提出了一个问题，是不是有这样的保护，未成年人就一定能健康成长？这个问题的提出，为后面课文“自我保护”埋下了伏笔，也为学生进行思考、自主学习、探究学习、合作学习保证了足够的时间。 　　在初一教材第21课“筑起‘防火墙’”即“自我保护”这一课中，课文主要讲了未成年人如何加强自我保护，课文中提到了“权利与义务”，但并没有展开说明。于是我在课堂教育教学中，设计了这样一个探究题目：“法律保护我们的权利，但我们究竟有什么权利呢？如果我们不知道自己有什么样的权利，那么怎么知道自己的权利受到非法侵害呢？在维护自己权利的过程中，是不是什么都可以做呢？是不是应该遵守些什么呢？”这个题目要求学生在学习了这一课后作为一个研究性问题，通过自己查找资料来回答，资料的范围我作了具体的规定，并要求学生以小组的形式开展探究。在后来学生上交的探究作业中，发现很多学生根据《宪法》《未成年人保护法》《义务教育法》等整理出了未成年人享有的权利以及应该履行的义务，教育教学达到了可喜的效果：不仅使学生的法制意识得到了提高，更重要的是学生自主学习、探究学习、合作学习的能力也得到了有效的提高。 　　二、根据学生的实际情况，开展法制专题讲座 　　我在日常的教育教学过程中，充分利用一切可能的时间，有选择性地开展辅导，强化对学生的法制教育。一是利用课外兴趣小组；二是进行专题讲座；三是利用每周一的国旗下讲话等进行。在对学生实际进行了充分的调查后，把《义务教育法》《治安管理处罚法》（包括道路交通法）《刑法》等作为重点。 　　强化这些法律知识的做法，具体主要有以下几种做法： 　　1.通过课外兴趣小组，以点带面 　　由于初中思想品德课堂教育教学时间的限制，不可能通过课堂这种大范围的方式进行教育，所以，我根据学校设立课外兴趣小组的总体要求，开设了课外法制兴趣小组，选择各班级中学习比较自主、文字和宣传能力较强、又比较热心公益的学生参加。在每次的活动中，我选择一个案例，配于一定量的图片、视频，并作比较详细的讲解，然后要求这些学生把学到的内容以现身说法的方式，形成板报的方式张贴到班级的法制宣传栏中，让班级学生能有比较直观的了解。 　　2.与班主任协商，利用班会课的一部分时间进行法制教育 　　由于班会课每周都有，所以尽管每次利用一部分的时间，但日积月累就是一个很大的量，这样就可以比较系统地进行法制宣传教育。 　　3.利用每周一国旗