初探小学生学习英语单词的多种方法.docVIP

初探小学生学习英语单词的多种方法 　　[摘要]记忆单词是小学生学英语的一个薄弱环节，如何帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇，针对小学生如何掌握有效的学习方法这一问题，笔者总结了在英语单词教学上一些记忆方面的策略。充分利用单词的发音巩固单词记忆，用多种形象的方法强化记忆单词，培养学生学单词的兴趣，树立学生学好单词的信心。 　　[关键词]兴趣 词汇 情景 记忆 　　众所周知，英语单词学习是整个英语学习的基础，无论听说读写都要在一定词汇量的基础上。每个小小的英语单词结合起来就组成了句子，多个句子构成整篇文章。就像学汉语，要经过认字、组词、造句等环节最后才学习写作文。其中认字、组词是最基本也是最重要的环节，老师把每一篇课文重要的难写的字和词组用彩色笔划记出来，然后让学生反复抄写、听写之后才能掌握。学习母语尚需如此费时费力，更何况是一门外语？ 　　小学生初学英语，虽然在学习难度和数量上远不如初高中多，但学习能力也逊色一些，并且小学生学习英语基本是以听说为主。在传统教学活动中，单词记忆采用的往往是读、背、写这种机械的记忆方法。读单词，背单词，写单词成为记忆的主要手段。对于大部分学生来说，记忆单词也都是死记硬背，机械地记忆单词的每个字母，这样不但记得不熟，而且还很容易忘记。所以，如何采用行之有效的记忆方法提高学生的单词记忆效果，一直是英语教师探索的焦点。 　　根据几年的英语教学经验，我认为让记单词这件枯燥的事情变得有趣起来，让学生在自我需要中喜欢上记单词，可以大大提高记忆的效率和效果。具体做法有如下几点： 　　一、根据读音记单词 　　我们都知道，单词的拼写与读音有着很大的联系，只要掌握它们的联系，我们记忆英语单词的时间可以缩短一半。知道了单词的读音，可以拼出单词；有了单词的拼写，读音就自然而然地出来了。在讲单词的过种中渗透单个字母的发音，如字母b，d，f，g，h，j，k，l，m，n…等的发音和汉语拼音有很大的相似之处，在拼写一些单词时完全可以根据读音就记下来。如：dog， pig， fox， cat， rabbit， red等。学生知道了单个字母的读音，这些单词可以说只要会读了就完全可以正确无误的拼写出来。但读音记忆法的前提是读音一定要准，这也从另一个侧面说明语音教学在小学英语教学中的至关重要的作用。 　　二、学习字母组合的发音 　　英语当中有很多有趣的字母的组合，他们的发音也是相对固定的。如：ee， ea， oo， ow， ck， th， sh， ch等，老师在讲课的过程中只要碰到了就让学生划出来并进行讲解，经过长期的训练，学生就可以牢牢的记住这些字母组合，从而在拼写单词的时候能够迅速正确的写出来。 　　三、使用实物、图片等直观教学手段 　　文具、水果、食物、饮料、日常生活用品，这些单词都是可以用实物来呈现、操练的。就连动物，也可以将相关毛绒玩具带入课堂。遇到不便或不易带进课堂的物体，可采用图片进行教学，如plane、train、bookcase、table、cupboard等。如果一时找不到图片，也可以运用简单易行的简笔画，直接在黑板上画，边画边呈现，边画边操练。随着现代信息教育技术的广泛应用，多媒体辅助教学（CAI）越来越多地走进了英语课堂。CAI画面优美，音乐动听，能填补实物、图片的不足。特别在教学一些表示地点的单词，如zoo，park，supermarket，library，bedroom，sitting-room等时，它就比图片具有更多的信息量，更为学生所喜闻乐见。 　　四、多用歌曲和童谣来激发学习单词的兴趣 　　英语本身是一种枯燥的语言，我觉得应巧用一些格言、谚语.歌曲、童谣等来激发学生的兴趣。如我在教学动物类单词时时，我采用了这样一个歌谣来帮助他们记忆单词：“tiger .tiger 大老虎，panda. panda 大熊猫，giraffe.giraffe 长颈鹿，lion .lion 熊狮子，penguin. penguin 丑企鹅，elephant 大象长鼻子……。这样既帮助了他们记忆单词，也活跃了课堂气氛，同时在教学这个单元时我还叫了一些同学来表演各种不同的动物，让其余的同学猜他们表演的是什么动物，这样他们学起英语来就不那么枯燥无味了。通过这样一些活动，就是在差的学生学起来也有兴趣了。 　　通过歌曲也可以帮助学生牢牢记住单词。如：学生们学唱“The Number Song”这首歌时，教师还可告诉学生配上动作，师生边唱边演，使学生在轻松愉快中不知不觉就记住了0-10这几个数字的读音。新教材中的“Come and Meet My Family”等优美的曲调，既可使学生得到一种美的享受，又可巩固学生所学的词汇。还有利于学生心理素质的发展。 　　五、联想记忆法 　　人的记忆能力，主