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精品课程与精品资源共享课建设之比较 　　摘 要 教育改革、教育创新是时代进步的体现，历时近10年的精品课程建设暂告一段落，取而代之的是在现有国家精品课程建设的成果基础上，开展精品资源共享课的建设，全国各大学正在积极地进行精品资源共享课的申报和建设。精品资源共享课较之精品课程，建设的意义何在，建设的要点何在，是值得探讨的问题。 　　关键词 精品课程；精品资源共享课；自主学习 　　中图分类号：G434 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2013）36-0062-03 　　教育改革、教育创新是时代进步的体现，历时近10年的精品课程建设暂告一段落，取而代之的是在现有国家精品课程建设的成果基础上，开展精品资源共享课的建设，全国各大学正在积极地进行精品资源共享课的申报和建设。精品资源共享课较之精品课程，建设的意义何在，建设的要点何在，是值得探讨的问题。 　　1 精品课程与精品资源共享课的概念 　　精品课程 精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分[1]。 　　精品资源共享课 精品资源共享课是指以高校教师和学生为服务主体，同时面向社会学习者的公共基础课、专业基础课和专业核心课等各类网络共享课程。精品资源共享课建设是国家精品开放课程建设项目的组成部分，