职业核心能力全程融渗职业学院课程的研究与实践.docVIP

职业核心能力全程融渗职业学院课程的研究与实践 　　摘要：职业核心能力的培养是提高人才培养质量的有效途径。针对能力本位化“全程式”实践人才培养模式、专业培养目标、课程培养目标就职业核心能力全程融渗课程作了介绍。研究出职业核心能力全程融渗职业学院课程教学的载体。提出了职业核心能力全程融渗课程教学活动实施方案。最后阐述了职业核心能力全程融渗课程对教师的要求。 　　关键词：高职教育；课程改革；职业核心能力；全程融渗 　　作者简介：叶一政（1964-），男，浙江杭州人，浙江同济科技职业学院机电系，讲师。（浙江 杭州 311231） 　　基金项目：本文系浙江省特色建设项目发电厂及电力系统子项目“《继电保护及二次》核心课程开发”（项目编号：TZZ09103C2）的研究成果。 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）06-0023-02 　　高职学生毕业后踏上社会，顺利走进职场的重要因素是情商。职业核心能力的培养是提高高职学生情商的有效途径。如何培养学生的职业核心能力，提高学生的情商，是当前高职院校内涵建设的关键。本文以浙江同济科技职业学院发电厂及电力系统省级特色专业建设项目“继电保护及二次”核心课程开发为例，阐述了职业核心能力全程融渗职业学院课程教学体系及职业核心能力培养途径并进行了实践探索。 　　一、教学指导思想 　　1.人才培养模式