素质教育下如何对学生进行德育.docVIP

素质教育下如何对学生进行德育 　　摘 要：所谓教育是指教书育人，也就是说，作为一名被称为人类心灵的工程师的教师，不仅要教会学生基本的知识技能，还要培养学生良好的思想道德品质和健全的人格。所以，为了提高学生的道德素养，也为了促使学生获得全面的发展，要借助多样化的活动来有效地开展德育，以帮助学生树立正确的人生观和价值观，从而，使学生成为对国家、对社会有用的人。 　　关键词：德育；辩论活动；生活情境；多媒体；意义 　　“一个人没有知识是次品，身体不好是废品，品德不好是危险品。”这是人们常说的一句话，也体现了一个人拥有良好品德的重要性，同时，也说明了德育的重要性。所以，作为初中阶段的班主任，我们要认识到德育的重要性，要借助多样化的教学活动来进行德育，以促使学生获得健康全面的发展。因此，本文就从为什么要在现阶段开展德育，如何开展有效的德育、开展德育的意义三个方面进行论述，以期能够让学生拥有良好的品行和健康的人格。 　　一、为什么要开展德育 　　德育的重要性是不言而喻的，但是，仍有一些教师引不起重视，导致德育教学效率严重受损。那么，到底为什么要开展德育呢？ 　　首先，初中阶段学生的特点决定我们必须开展德育。对于初中阶段的学生来说，他们正处在性格塑造期，各方面都不成熟，自控力差，容易被诱惑，是非观念也比较差等等，所以，导致未成年人犯罪率逐渐增多。而开展德育的目的就是要从各个方面入手来帮助学生形成正确的是非观念，培养学生的控制力等，进而，使学生学会与不良诱惑说“NO”，这样才能为学生健全地发展做好基础工作。 　　其次，独生子女的增多。前段时间，网络上爆出了这样的新闻，“夫妻为生二胎向女儿写保证书”。这样的现象从某种程度反映了家庭教育中存在的问题以及孩子道德情感方面存在的一些问题。而这些问题也直接体现了溺爱的结果，严重不利于学生健全地发展。所以，在学校、在教学过程中渗透德育对学生正确的情感、态度的培养有着密切的联系，进而，使学生以积极的心态去生活。 　　当然，除上述的两点之外，教师的责任、学校的责任等也决定了德育的必要性。总之，开展德育是教学过程中不可缺少的一部分，也是促使学生健全发展的重要方面。 　　二、如何有效开展德育 　　1.辩论活动的开展 　　辩论活动是指让学生对某个话题以正反两个方向来进行讨论、辩论，以帮助学生形成正确的道德观念，同时，也能提高学生的课堂活动参与度，凸显学生的个性，进而，使学生在辩论中形成正确的道德思想观念。 　　例如，在德育教学过程中，我会组织学生以“尊重他人就是尊重自己”为主题来帮助学生认识“尊重的意义”“尊重是中华民族的传统美德”。或者是组织学生以“雷锋精神是不是过时”为辩题进行辩论，以帮助学生树立“乐于助人”的精神。总之，我们要根据教材内容的需要借助恰当的辩题来组织学生进行辩论活动，以促使学生在发表自己意见的同时，提高学生的德育素养，进而，也逐步提高德育工作的质量。 　　2.生活情境的创设 　　生活情境的创设是指让学生在熟悉的情境中培养学生的道德素质，使学生在分析问题、解决问题的过程中找到学习的乐趣，这样的德育教学效果要比教师简单的“命令式”德育教学要好得多，而且，对学生健全地发展也有着密切的联系。 　　例如，在培养学生的“亲情观”时，我选择的就是生活情境思考的方法，目的是让学生在熟悉的情境中学会感恩，学会珍惜亲情。情境如下： 　　情境一：1999年10月3日就在贵州马岭河风景区发生了新中国成立以来最严重的一起缆车车亡事故，父母用双手托举住了自己的孩子，使得孩子得以生还，父母却永远地离开了。 　　情境二：深圳母亲踩空井盖坠井之前将女儿托出，自己身亡。 　　…… 　　引导学生对上述的两个案例进行分析，同时，播放歌曲《天亮了》，然后，组织学生说一说自己对上述事件的观点和看法，这样能够加深学生的印象，帮助学生更加深入地感受父母对子女无私的爱，进而，使学生在生活情境中能够正确地理解父母对自己的爱，并认识到“严也是一种爱”。 　　3.多媒体直观展示 　　近年来，多媒体已经被广泛应用到课堂之中，其直观、形象的特点不仅能够活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，还能丰富教学内容，使学生获得良好的发展。所以，在德育过程中，我们可以借助相关的视频或者是观看弘扬主旋律的影视剧等来对学生进行德育，以为学生良好地发展奠定坚实的基础。 　　例如，在对学生进行“爱国主义”教育时，为了让学生不再将“爱国”留在口头上，也为了更好地培养学生的爱国精神，在德育教学过程中，我借助多媒体向学生播放了“苏武牧羊”的故事；向学生展示“圆明园毁灭”前后的对比图片；向学生展示我国先进的科学技术，如，超深水半潜式钻井平台研发与应用、“天河一号”超级计算机等等，让学生在直观的展示中对学生进行爱国主义教育，以促使学生的德育水