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新时期农村党员教育现状与创新的思考 　　摘 要：随着社会经济的发展，城镇化的进程，农村人口结构的变化，农村党员的教育没有跟进、加强，反而削弱、涣散。在一些地方宗教、迷信盛行，旧思想、旧观念抬头，甚至受到邪教、反动思潮的渗透。农村党员教育存在的问题，影响了新农村建设，如何拓展农村党员教育内容，创新农村党员教育方式，有效开展农村党员教育，守住农村党员教育阵地，是当前我们应当思考的一个重要问题。 　　关键词：党员教育；教育内容；教育创新 　　中图分类号：D26 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）04-0161-02 　　随着新农村建设和城镇化的进程，农村党员教育问题突显，状况不容乐观，教育内容有待拓展，教育方式必须创新。扎实开展农村党员教育，提高教育的效果，才能真正建设好农村基层党组织，才能真正带领农民实现小康社会建设的目标。 　　一、农村党员教育的现状 　　农村青壮年人口外流，留守农村的人口结构发生变化，生活、生产状况也有所改变，党员的分散、流动，个别地方党员教育几乎空缺，党员的教育状况存在突出的问题。 　　1.农村党员缺乏组织生活。按党章要求，凡有正式党员三人以上的都应当成立基层组织，参加组织生活是党员的基本要求，也是党员受教育的基本方式，但农村党员存在多年未参加组织生活，缺乏组织观念，有些地方只是在“七一”建党纪念日的时候召集党员活动一次，党员们只记得“七一”这天有点特殊性和自豪感，平时各做各事，各顾各的活，没有联系，互不相干，村党支部也较少组织党员活动，甚至支部委员的组织生活也处于停顿状态，支委会成员成了上级领导的接待员及检查评比的资料“制造”者，只忙于接待，编制材料。 　　缺乏组织生活，当然也就谈不到党员的教育、培训问题，也就难以形成战斗堡垒作用。 　　2.党员的教育缺乏平台。农村的党员宣传教育工作，除了写些标语外，缺少其他平台，特别是远离乡镇的农村党员，不知何处学，学什么，怎么学，处于“无学”状态。建立学习型组织的口号，对农村基层党组织来说，尚是一个很遥远的目标。 　　3.党员的教育缺乏组织和监督。学习教育靠自觉，但自觉的养成是需要一个教育的过程，这个教育必须是有组织、有要求、有监督的。没有外在的指导、监督作用，仅凭党员的自觉学习，自我教育是不现实的。农村党员的学习教育，必须有动员、组织、指导、监督，农村党支部必须承担起这一任务。上级部门应派专人深入农村，协助村党支部承担起教育党员的任务。 　　4.基层党员教育缺乏师资队伍。农村党员教育也应像农村扫盲、计生那样，有一支有专业，责任心强的师资队伍。目前农村党员教育，缺少带头人，缺少指导者，缺少教育者，无“师”的状况下，农村党员的政治理论学习无从谈起。上级文件规定得好、口号也喊得响，但更多的只是“光打雷不下雨”，农村党员的学习教育没有落实到实处。 　　5.农村党员的信仰教育堪忧。由于党员的教育缺失，党员的信仰渐渐发生变化，不少党员已开始入庙入教，名曰共产党员，已成了宗教的信徒，甚至被邪教侵袭、俘虏，个别党员成为邪教分子，影响恶劣。 　　6.党员新知识教育缺乏，先进性难以体现。农村党员新知识的学习、科学常识的普及，严重不足，导致迷信泛起、旧俗重现，宗族观念回潮。党员在知识上，观念上，没有更新，没有与时俱进，难以突破长期形成的旧风俗，难以摆脱旧的落后的思想观念的束缚，农村党员在思想上的先进性难以体现和保持。 　　党员教育阵地失守，不仅是党员个人教育的问题，影响的是整个党的肌体的健康，党的宗旨的体现和目标的实现。 　　二、党员教育内容的拓展 　　党员教育主要在于党性教育、宗旨教育、组织教育、作风教育等，但在新时期的条件下，党员教育的内容必须有所拓展。 　　其一，党员主体意识的教育。 　　《中共中央关于加强和改进新形势下党的若干重大问题的决定》指出党内存在“部分党员意识淡化，先锋模范作用不明显”的根本性问题。说明了党员对自己是一个什么身份的意识不明了，没有主体意识；农村党员对自身党员身份认识模糊，混同于一般群众，党员的自觉性、先进性丧失。有的群众提起党员，甚至会说“他也是党员呀？还不如我呢。”对党员的主体意识的教育，身份作用的教育，自觉性、主动性的教育，已到了十分紧迫的时候。 　　其二，党员的法制教育。 　　随着社会发展，经济诉求的增强，侵权事件的增多，各种纠纷的不断出现，处理不好将严重影响和谐农村的建设。党员在纠纷中，将持什么态度，将以什么思维方式解决纠纷，将依据什么处理纠纷，这是农村党员干部经常面临的问题，也是考验农村党员干部的智慧和政策水平的最好时机。有的村干部因不懂法，做事蛮横，自己犯了法，也将村民带入不利的境地，成了牺牲品。如政和县某段高速公路修建，穿越一个小村庄，因堆土引发村民与高速公路建设者的冲突，村党员干部