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考场作文如何巧用表现手法 　　 主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，而表现手法则是展现“灵魂”“血肉”的手段。出色的文章需要运用一定的表现手法，以显其独特。所以，考生如果在作文时能够巧妙地运用表现手法，便能使文章异彩纷呈，锦上添花。 　　 下面笔者浅谈几种“巧用表现手法，为文增辉添彩”的技法，以期为广大考生提供一点帮助。 　　 一、巧用欲扬先抑，彰显文章的波澜美 　　 文章贵有波澜，俗话说：文似看山不喜平。这就需要考生在行文中借助不同的表现手法来一层一层地展开内容。欲扬先抑，是造成波澜的一个有效方法。欲扬先抑，是一种塑造人物形象的技巧。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，可使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。如2014年高考江苏卷满分作文《青春万岁》的片段： 　　 那是多么动人的一幕：旧书里的碎屑逆着光纷飞，老爸不知疲倦地，一首一首地读着朦胧诗，像演讲的青年。老妈蜷着腿，抱膝，目不转睛地盯着老爸，像听吉他的姑娘。 　　 他们的赘肉和皱纹，都被光影模糊，我只看见两双清澈闪亮的眸子。这?v室束缚不了他们，这凌乱的物什束缚不了他们，门口探头探脑的邻居惊奇的目光束缚不了他们。他们心中的火还没熄，他们从未被生活磨平。 　　 虽然时光不能倒流，但是这一幕却能证明青春 万岁，青春不朽。 　　 这是一篇成功的考场作文，文章起笔欲扬先抑，先从老爸老妈“都老了”写起，然后紧扣材料主旨，叙写“他们心中的火还没熄，他们从未被生活磨平”，最后点出“青春万岁”的主题。 　　 二、巧借虚实相生，彰显文章的丰富美 　　 虚实相生，也称虚实结合，是指写文章时有的地方实写，有的地方虚写，虚虚实实，相辅相成的一种写作技巧。所谓“实写”，是指对描写的对象进行具体、翔实的描摹，或直接从正面加以叙述。实写，可以将人物形象刻画得细腻入微，把事物或事物的发生过程交代得明明白白，有利于读者全面了解文章中刻画的人物及表述的事物或事情。所谓“虚写”，则指下笔时不是“直言其事”，而是绕个弯从其他一些方面采用烘托、暗示、合理夸张等方法进行叙写，让读者去展开想象和联想，补充和丰富描写对象。 　　 采用虚实相生法写作，不仅能使景中出情、事中出理，还能为读者留出一个较为宽阔的阅读空间，增强其对读者的吸引力。运用虚实相生法写文章，其中很重要的一种手段是“化虚为实”。如优秀作文《越过那深深的涧谷》的片段： 　　 我看到窗台上一只死去的茧，厚厚的一层，没有任何的美丽。我捧着那只茧看了好久：父亲的怀抱就如同这只茧，给我温暖，却也让我失去了飞翔的勇气。 　　 …… 　　 我对父亲摆了摆手，转身登上驶往远方的列车。我知道，人生的路需要自己去走。我将独自越过那深深的涧谷，去实现化蝶的梦。 　　 文章采用虚实结合的手法行文，实写茧，虚写我、父亲，以片段的形式、散文化的格调，将茧、我、父亲几个形象巧妙地联系起来，反映了作者对“依恋”的认识。 　　 三、善用妙语寄象，彰显文章的灵动美 　　 “象”指物象、事象、景象等具体可感的东西。妙语寄象是一种形象化的表现手法，是形象思维在写作中的运用。古人论写作，认为“得象者活，无象者死”。妙语寄象可采用各种修辞手法、类比推理、概念具象和设置情景等来实现。考生倘若在写作中能善于运用妙语寄象法，不仅能使语言灵动，有意蕴，而且能使抽象的概念或道理形象化、图景化，使议论文的枯燥语言变得灵动而有文采。如优秀作文《断线的风筝》的片段： 　　 我，在风雨中飘摇。风，无情地扯断了牵引我的人生之绳;雨，无情地划伤了我的身心。于是，我如灌了铅似的，猛地往下坠。 　　 突然，我感觉自己已静止了，我不敢睁开眼睛。我想，难道我已经花落人亡两不知了吗？难道我已经落回地面，再无法展示风筝的功能了吗？难道我不能再遨游天际、追梦未来了吗？我瑟瑟地抖了几下，满身的凄凉，好冷。不，我不能这样，那片片白云我还没有追逐到。我睁开眼睛，原来我被一枝傲雪的寒梅钩住了，俯视地面，仅有几米。 　　 于是，我抖动一下，顺着微弱的风，鼓足勇气往上冲。我脱离寒梅枝头，回头一看，满树的梅花都在冲我微笑。是啊！我脱离了让我暂时安定的寒梅枝头，缓缓地移动。尽管畅飞的道路多磨难，但阳光不总是在风雨后吗？ 　　 作者巧妙地运用妙语寄象法，全文以“断线的风筝”比喻不畏艰险、勇敢面对挫折的高中生。作者借助风、雨、傲寒的白梅、太阳等这些具体可感的形象，化虚为实，来诠释什么是不畏艰险，勇敢地面对挫折。 　　 四、善鉴卒章显志，彰显文章的内涵美 　　 赵彦材说：“一篇之妙，在乎落句。”意在强调结尾的重要性。文章的主旨隐含于行文之中，而归于落笔之处。行文时，考生在写景、叙事或对论点进行论证