小学英语课堂中的游戏要点.pptVIP

2、师生根据所学教材内容自编韵文 Run run run . I can run .Can you run ? Yes, I can . Jump , jump ,jump . I can jump . Can you jump ? No , I can’t . 3、小诗、歌曲 One Two Three Four Five One two three four five, Once I caught a fish alive. Six seven eight nine ten, Then I let it go again. Why did you let it go? Cause it bit my finger so. Which finger did it bite? Little finger on the right. Songs : Edelweiss Edelweiss , edelweiss ,every morning you greet me. Small and white ,clean and bright, you look happy to meet me .Blossom of snow ,may you bloom and grow ,bloom and grow for ever . Edelweiss , edelweiss ,bless my homeland forever . Do Re Me Do a deer ,a female deer .Ray a drop of golden sun .Me ,a name I call myself. Far ,a long long way to run . Sew a needle pulling thread .La a note to follow so. Tea a drink with jam and bread . That’ll bring us back to Do . Do Re Me Fa So La Ti Do So Do . 教学中常用的几种游戏 Activity 1: Ball Game 师生、生生接触初期，彼此陌生、疏远。这个活动能够拉近生生距离，减少师生的陌生感，而且活跃气氛，同时生生和师生之间可以短时间内记忆彼此的名字。 教师活动学生活动步骤一组织学生和老师围成一个圈，老师先拿着球，说出自己的名字，要求学生跟读。听，读老师的名字。 步骤二将球扔给一位学生，该学生说出自己名字，老师和其他学生们跟读。读和记忆名字。 步骤三要求第一位学生将球扔给其他某位学生，重复刚才的活动。读和记忆越来越多的名字。 步骤四要求学生们重复刚才的活动两次。读和记忆名字。 步骤五示范变化的规则。扔球之前先说出某个学生的名字，再将球扔给该学生。领悟变化规则，大脑输出所记忆的名字。 步骤六以上两个活动结束后，要求几位学生绕圈走一周，说出每位同学的名字。检测自己能否说出所有同学的名字。 Activity 2: Jigsaw Sentence 这不仅让学生迅速进入英语学习状态，而且考查学生基本组句能力，语法知识结构和团队合作能力的活动。活动中，学生们激活了大脑里所有已被打乱的单词的用法，刺激大脑思索可能成形的句子含义。每个学生参与其中，出谋划策，同时又不能闹闹哄哄、杂乱无章，这样就形成了集体的力量。不同年级的老师可以根据学生的不同水平选出不同层次的句子让所有学生参与其中。 教师活动学生活动步骤一分发给每个学生一个单词，这些单词可以组成一个有含义、语法正确的句子。学生站成一圈，思考如何将散碎的单词组成句子。 步骤二注意观察学生们在活动中表现出的亮点或缺点。尝试组成句子。 步骤三写出学生成形的句子，比对原句。指出活动中的要点。总结活动中的要点。 Activity 3 : Stations 这是将学生组织起来，寓教于乐的一种活动。学生在这个活动当中不仅可以复习巩固语法知识，还能够将语法知识活学活用。这样的方法可以是我们平时的公开课展示的亮点也可以是沉闷的语法课的调节剂。 教师活动学生活动步骤一组织学生坐成一圈，老师站在中心位置。学生坐好，等待活动开始。 步骤二老师开始：Student A, Student B and Student C change your seats please!听从指令，更换座位。 步骤三重复两至三遍，然