篮球的行进间运球(刘瑞珍).docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 篮球的行进间运球 学校：山东省潍坊市昌乐外国语学校 姓名： 刘瑞珍 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：(中学 □小学 2、学科：体育与健康 3、课时：第一课时 4、学生课前准备： 观看大型的篮球比赛，观察并总结篮球运球有哪些方法及其作用 二、教材分析 教学内容：篮球的行进间运球（主教材） 多种辅助运球练习、自主发展练习。 游 戏：熟悉球性游戏《躲闪运球》衬托主教材三、学情分析： 篮球是学生喜爱的运动项目，运球是篮球运动最基本技术之一。行进间运球对人体协调性有较高要求且需要长期练习才能有效掌控球。初一学生有一定的篮球运动基础，但对篮球技术认识不全面、基本技术不规范，运动水平参差不齐，学生身体素质发展不均衡，有团队意识，但小组合作能力不强，竞争意识有待提高。 四、教学目标： 1、认识目标：建立行进间运球动作概念，明确学习的目的性。 2、技能目标：通过体验、竞赛和练习，90%以上的同学能初步掌握行进间运球技术。 3、情感目标：对各种练习、竞赛充满兴趣，积极主动参与学练活动，学会多种练习 方法，遵守规则，团结协作，积极为集体争得荣誉。 重点、难点是： 1、正确的手型及按拍球的部位和力量 2、上下肢的协调配合和手对球的掌控能力 六、教学场地、器材： 体育馆篮球场地 录音机1部 投影机1台 篮球22个 篮球框4个 七、教学方法： 1、启发式教学法 教法： 通过语言、熟悉球性动作练习激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考、创新能力。教师引导提问，引入本节课教学内容：如何进行行进间运球？ 谈话导入：出示课件一 /view/03355dec5ef7ba0d4a733bac.html 学法：（1）、熟悉球性：手指拨球、左右手摆球、绕腹背交接球 （2）、尝试进行行进间运球练习1—2次。 师：请同学们欣赏图片： 【百度图片】： /?F=view.htmlRid=9077 学法：（1）、学生边看边练，初步学习动作。 （2）、 学生分组讨论，自主练习行进间运球技术。 2、讲解示范法 教法：通过精炼的语言讲解，使学生获得正确的行进间运球动作概念。要求学生认真观察动作，教师可以边讲解边做示范，再做完整动作。 【百度搜索】： /programs/view/_DBEj66UpMs/ 学法：（1）、分组看图片学习技术认真看示范，总结掌握动作要领。 （2）、学生自由组合，分6个小组，两人一球由小组长负责。带领组员进行运球练习，教师到每组进行检查。 （3）、每组推选2名技术优秀的同学，代表本组参加比赛，然后从中选取出6位运球技术最好的同学给予奖励。 要求：（1）、运球时抬头眼看前方（高度：腰腹、膝盖）尽量展示自己的最好技术。 （2）、6个小组同时进行运球比赛，看哪个组先完成，运球时不要违例。（音乐配合） 3、纠正动作错误法 教法：由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正，获得正确的动作，提高学生的学习信心。 学法：采用个别分解教学和师生互动示范法，师生分析、互评，教师纠正。 4、变换练习法 根据学生的体质、性别分组和自主学习相结合的练习。必要时可适当提高运球难度（如速度、高低运球相结合等）练习。让学生在练习中不断实现升级目标，以激发学生学习的积极性和兴趣。通过多次反复的练习，达到熟练程度。 八、教学过程 本课根据初一学生的生理、心理特征，依据《体育与健康》教学大纲的要求，结合篮球运动自身的技能习得规律，从学生乐于怎样学的维度出发，设计遵循“导入与热身（整体）——实践与提高（分解）——调节与评价（整体）”的三段式课型模式。到“比赛→应用→基本技术”的全新教学过程。在篮球教学中，特别注重思维的联想启发、引导和能力的培养。 1、导入与热身：分为两个内容，安排时间10分钟。 在课的开始部分，一是常规内容2分钟。二是愉悦热身8分钟，运用集中注意力练习，使学生在最短的时间把注意力集中到教学中来。包括熟悉球性练习和“躲闪运球”游戏的各种（高、低）运球的练习，这样安排会引起学生的学习兴趣，激发学生的创造性思维和学习动机。为主教材行进间的运球打下扎实的基础。 2、实践与提高：分为三个内容，安排时间30分。 第一个内容是学生探究阶段，时间安排10分钟。为了学生自主解决这节课内容的重难点，使学生带着问题去观察、思考、学习。 第二个内容是学习“篮球的行进间运球”技术，时间