《高中竞赛教程》教案第讲存在性问题(新)资料.doc

第20讲　存在性问题 本节主要内容是存在性问题. 存在性问题有三种： 第一类是肯定性问题, 其模式为“已知A, 证明存在对象B, 使其具有某种性质”. 第二类是否定性问题, 其模式为“已知A, 证明具有某种性质B的对象不可能存在”. 第三类是探索性问题, 其模式为“已知A, 问是否存在具有某种性质B的对象”. 解决存在性问题通常有两种解题思路. 一种思路是通过正确的逻辑推理(包括直接计算), 证明(或求出)符合条件或要求的对象B必然存在. 常利用反证法、数学归纳法、抽屉原则、计数法等. 另一种思路是构造法. 直接构造具有某种性质B的对象. 常常采用排序原则、极端性原则进行构造. A类例题 例1 已知函数f(x)=|1?|. (1)是否存在实数a,b(ab), 使得函数的定义域和值域都是[a,b]?若存在,请求出a,b的值；若不存在，请说明理由。 (2)若存在实数a,b(ab), 使得函数的定义域是[a,b]，值域是[ma,mb](m≠0)，求实数m的取值范围.(2005年天津市数学竞赛试题) 分析 函数f(x)是分段函数，它的值域是 [a,b]是的子集，而f(0)＞0，所以a＞0，因为函数f(x)在(0,1)上是减函数，在(1,+∞)上是增函数，所以我们分三种情况(i) 当a,b∈(0,1)时；(ii) 当 a,b∈(1,+∞)时；(iii)当a∈(0,1),b∈1,