《七年级语文安塞腰鼓》.pptVIP

三、赏读品味，追寻美点 4.小结：安塞腰鼓带给我们视觉上的刺激，更带来思想上的震撼。看来艺术欣赏不仅要察其形，更要重其意。如骤雨，如旋风，如火花，如斗虎——这是安塞腰鼓的“形”；挣脱了束缚，冲破了羁绊，撞开了闭塞——这是安塞腰鼓的“意”；“使人想起……使人想起……使人想起……”——这是联想和想象，是联结“形”与“意”的纽带。 四、研读探究，领会主旨 交流讨论 1.关于这篇文章的主旨，有多种见解： （1）歌颂生命中奔腾的力量。这股力量，有西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来。 （2）表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓表现了挣脱、冲破、撞开这一切因袭重负的力量。 （3）歌颂阳刚之美。一群茂腾腾的后生，他们释放出那么奇伟磅礴的能量，表现了一种独特的美。 （4）人就应该这样痛快淋漓地生活、表现。打破人们身上层层坚硬的外壳，不必患得患失。 你赞同哪种，或有怎样的认识？ 四、研读探究，领会主旨 2.请把第12、16、19、21、24段置于我国改革开放的时代背景里进行思考，谈谈自己的理解。 提示：我们的民族显然经历了太多的痛苦和磨难，太多的束缚和挫折，但我们总能神奇地重新崛起，特别是改革开放以后，我们的祖国走进了一个令人振奋和自豪的新时代，只要我们立足本土，放眼世界，大胆创新，勇于开拓，我们就一定能够再造辉煌。 本课小结 《安塞腰鼓》既是高原生命的热烈颂歌，也是民族魂魄的诗性礼赞。它以诗一般的凝练而又富有动感的语言，谱写了一曲慷慨昂奋、气壮山河的时代之歌。虽然现在的大西北依然经济落后，但是我们从那些茂生生的后生身上，从那隆隆的安塞腰鼓声中听到了生命的力量！相信那片响彻着隆隆鼓声的黄土地在不久的将来一定能够大放异彩，而这当中也需要我们这一代人，需要你我的共同努力！明天的安塞腰鼓将更加气势磅礴，更加震撼人心！ （观看国庆安塞腰鼓表演视频片断，再次感受其艺术魅力） 本课小结 板书设计 安塞腰鼓 表演前 一、（1—4）安静的腰鼓。 气势磅礴 排 声 虚 ①（5—13） 宏伟的场面。 比 静 实 ②（14—17）雄壮的声响。 表演中 二、（5—12）激昂的腰鼓——好一个安塞腰鼓 比 互 结 ③（18—22）击鼓的后生。 喻 衬 合 ④（23—27）奇丽的舞姿。 表演后 三、（28—30）静寂的腰鼓。 震撼人心 【节奏美 诗意美 语言美 写法美 意蕴美 情味美】 * 1.有感情地朗读课文，理清结构，把握基调，感受气势。 2.理解文章内容，学习动静互衬，虚实结合的写作手法。 3.体会排比、比喻等修辞手法的作用，感受文章的多重美点。 4.感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，激发学生对人生的思考。 导入新课 听，那是什么声音？如此雄伟，如此震撼人心？对，这便是安塞腰鼓，来自黄土高原的安塞腰鼓。今天我们将一起踏上那片神奇而又古老的黄土地，去感受一下那雄浑的安塞腰鼓。 看到了吗，那飞扬的尘土？看到了吗，那豪放的舞姿？听到了吗，那震耳的呐喊？听到了吗，那惊天的鼓声？今天我们将一起来学习的就是刘成章的著名散文《安塞腰鼓》。 导入新课 1.浏览课文，勾画生字词。借助文下注释和词典注音并解释。 字音字形 咝溜溜（sī） 骤雨（zhòu） 瞳仁（tóng） 恬静（tián） 亢奋（kàng） 晦暗（huì） 束缚（fù） 羁绊（jī） 蓦然（mò） 冗杂（rǒng） 烧灼（zhuó） 磅礴（bó） 颤栗（zhàn lì） 戛然而止（jiá） 重要词语 1.恬静： 2.亢奋： 3.晦暗： 4.大彻大悟： 5.羁绊： 没有声音，没有吵闹和喧哗。 极度兴奋。 昏暗。这里是迷惘、糊涂的意思。 彻底醒悟。 缠住不能脱身，束缚。 6.淋漓： 7.惊心动魄： 8.叹为观止： 9.奔突： 10.戛然而止： ①形容湿淋淋往下滴。②形容畅快。 形容使人感受很深，震动很大。 赞美看到的事物好到了极点。 声音突然中止。 横冲直撞；奔驰。 2.听课文朗读录音，边跟读边在课本上用符号记录或揣摩轻重音、音量、语速、语气和语调。 3.学习小组讨论：文章的感情基调及朗读技巧。 提示：文章气势恢弘。句子铿锵激越，表现了对安塞腰鼓的赞美之情。朗读时要注意节奏的变化，要有豪情、音韵铿锵有力，细节