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中等职业学校数字校园建设的内容与策略 　　摘要：通过剖析中等职业学校数字校园建设存在的主要问题，研究中等职业学校数字校园的体系结构与内容，探索中等职业学校数字化校园建设的方法与途径。 　　关键词：中等职业学校；数字校园；内容；策略 　　中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-8500（2012）09-0169-01 　　教育信息化是实现教育现代化的必由之路，是实现教育跨越式发展的基础、是国民经济和社会发展的客观要求。数字校园起源于1990年美国克莱蒙特大学教授凯尼斯?格林发起并主持的一项科研项目“信息化校园计划”，1998年1月31日，美国前副总统戈尔提出了数字地球的概念，并被人们认识和普遍接受。我国从1996年起在高校起步，2000年清华大学蒋东兴提出数字校园概念并加以系统研究，2004年起进入建设校级统一信息系统阶段。创建数字化学校，就是以数字信息和网络为基础，在计算机和网络技术上使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。通过全方位、多角度地开展信息技术建设，逐步建成在信息技术的新型环境中，集教学、管理、生活为一体的教育组织，通过对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，最终实现教育过程的全面信息化。 　　一、当前中等职业学校数字校园建设存在的主要问题 　　数字校园已成为学校现代化建设的方向，各校都很重视，进行了一些投入，取得了初步的成果。但职业学校数字校园建设起步较晚，缺乏资金的支持，主要存在以下一些问题： 　　1.缺乏统一的建设标准，信息化管理水平滞后 　　为了推进数字校园建设，不少地方制定了评估标准，又如中等职业学校与普通中学培养目标要求不同，在数字校园也存在差异性，但至今没有中等职业学校数字化校园的评估标准等，再如校园网络系统、播音系统、影像系统、监控系统各校都有，但各成体系，根据我们的调查，目前泰州市七所中等职业学校没有一所学校实行四网合一。 　　2.缺乏数字校园的应用氛围，信息化应用能力有待提高 　　不少学校虽然有数字校园的设施，也对教师进行相关培训，但缺乏数字校园应用的氛围。如师生不习惯上网看通告，学校满园贴通知；教师不习惯使用电子教案，仍然满堂抄；有些教师甚至不会使用QQ或E-mail，外出学习还要赶回填表等，更不用说使网站成为师生之间、教师之间、生生之间、学校之间的交流平台。教学资源缺乏，校本资源库尚在建设中，没有形成系统和体系，不能应对课程改革的需要。 　　3.缺乏经费支撑，保障体系尚未建全 　　由于忙于征地、建房等验收评比指标工作，不少学校没有制定信息化发展规划，缺乏数字化校园的经费保障，很少有学校设立教育技术中心、信息技术管理人员严重缺乏，有的也只是兼职，仅仅能维持网络的运行和基本维护。 　　二、中等职业学校数字校园建设的内容 　　1.数字校园的体系结构 　　“数字校园”就是用层次化、整体化的观点来实施校园信息化的建设，将校园网上的信息进行系统的组织和分类，为师生提供网上信息交流环境，让管理人员科学、规范地管理数据信息，并将这些信息迅速地发布出去。它是在传统校园的基础上，以网络为基础，利用先进的信息化手段和工具，实现从环境、资源到活动的全部数字化。在传统校园的基础上，提升教学与管理效率，最终实现电子校务、教育资源、虚拟社区、网络服务与网络安全为一体的数字化教育环境。 　　2.数字校园建设的主要内容 　　职业学校数字化校园建设的主要内容包括校园网络基础设施建设、统一数据信息交换平台建设、综合信息门户系统建设、综合应用管理系统建设、教学资源管理平台建设、教学资源与教学应用系统建设、数字图书资源与管理系统建设、信息安全体系建设、标准规范体系建设等。 　　三、中等职业技术学校数字校园建设的途径与方法 　　1.立足校情，管理方法上采用“三个归一”策略 　　各校在规划、建设数字化校园时，要注意根据学校自身的发展需要，根据学校教学、管理的实际需求，来制订规划和建设方案，明确建设思路。在具体的建设项目上，要明确建成后所能实现的功能。技术只是实现功能的手段，要结合校情，建设的数字化校园要与学校的现状相吻合，特别是应用软件系统，系统的集成、共享要选择适合的软件，开发设计的应用系统一定要适合本校的管理模式和业务流程，使师生用起来方便、快捷，真正达到促进教育教学的效果。 　　2.以用为本，在实现步骤上采用“稳步推进” 　　各校普遍存在技术力量不强、人员和资金不足等问题，而数字校园建设需要较强的技术力量、足够的人手和大量资金。因此，进行数字校园建设，必须分步实施、稳步推进：先稳固基础设施，后构建应用系统；先制定技术标准和管理规范，后实施系统建设；认真规划、适时构建数字校园的基础服务系统；合理选择、适时推进应用系统建设。一是采用先平台后应用的策略。使之能无缝对接