2015年新版小学数学六年级下册：6.6.2.6图形与位置 精美课件（人教版）.pptVIP

图形与位置 教师谈话： 同学们，生活中我们常常需要确定某个物体或地点的准确位置，例如：在旅行中寻找景点，在定向运动中找目标点。那今天这节课我们就一起来复习一下图形与位置。 教师板书课题：图形与位置 一、谈话引入 揭示课题 二、回顾反思 唤醒旧知 1. 出示情境图 提问：这是小明家所在的街区平面图，从中你得到了哪些数学信息？ 比例尺 1:20000 北 二、回顾反思 综合运用 2. 提出问题和要求： 如果以学校为中心，你都可以用什么方法来确定其他地方的位置呀？ 请你先静静的想一想，然后和小伙伴商量商量，看哪组想到的方法多？ 3. 集体交流： 谁来说说你们组的想法？ 预设1： 二、回顾反思 综合运用 提问1：你能读懂他们组的想法吗？ （用方格纸上的数对来确定地点的位置。） 提问2：你能说说小明家的位置吗？ 提问3：你还想向大家介绍一下其他地点的位置吗？ 小结：用数对我们可以确定地点的位置。还有其他方法吗？ 二、回顾反思 综合运用 预设2： 提问1：你能读懂他们组的想法吗？ （用方向和距离来确定位置。） 提问2：你能说说邮局的具体位置吗？ 提问3：你还想和大家介绍哪个地点的位置呀？任选一个说一说。 小结：看来，用方向和距离同样也可以来确定地点的位置。 北 二、回顾反思 综合运用 4. 提升认识： 提问：通过刚才的活