《PPT超链接》教学案例.docVIP

《PPT超链接》教学案例 　　● 教材简析 　　《PPT超链接》一课选自吉林省教育出版社出版的《综合实践活动》小学6年级（下册）。本课教学内容是PowerPoint的关键内容，它可以使制作的电子作品更便于浏览、操作，易于被他人接受。 　　● 学情分析 　　教学面向的是小学六年级的学生，该学段的学生已经掌握了一般信息技术的知识和技能，初步学习了PowerPoint的基本功能，能用PowerPoint制作简单的演示文稿。小学六年级学生的思维特点以具体形象思维为主，并逐步向抽象思维过渡。鉴于小学信息技术的趣味性浓，动手实践性强，学生的学习积极性也相对较高，善于探索、勇于创新。 　　● 教学目标 　　知识与技能目标：了解超链接的定义、功能，掌握插入文本超链接实现简单交互的操作方法。 　　过程与方法目标：能熟练运用所学信息技术知识、技能，体验自主探究、合作交流来解决学习和生活中的实际问题。 　　情感态度与价值观目标：激发学习兴趣，增强勇于尝试、善于合作、积极挑战的意识。 　　● 教学重、难点 　　让学生掌握PPT超链接的插入方法；培养学生自主学习、协作学习的能力。 　　● 教学过程 　　1.范例激趣，明确主题 　　教师出示范例，激发学生学习兴趣。 　　师：同学们，你们知道咱们的家乡吉林市有哪些美丽的景色呢？ 　　学生自由地讨论。 　　师：今天老师就带来了一些咱们家乡美丽风景的幻灯片，请打开“吉林美景01文件”，同学们共同来欣赏一下。在欣赏的时候，你都见到了家乡哪些美丽的景色呢？ 　　生：吉林的山，吉林的水，吉林的雾凇。 　　师：现在我来向大家具体介绍一下我们的家乡吉林市的美景。在欣赏时同学们想一想，老师播放的幻灯片和你们自己看到的幻灯片，在播放的顺序上，有什么样的不同呢？ 　　教师出示范例并对内容进行简单的说明讲解。 　　教师总结：现在请大家来回答老师的问题，刚才你们自己欣赏的幻灯片，和老师演示的幻灯片在播放顺序上有什么不同？（学生回答：……）的确，你们欣赏的幻灯片是顺次播放的，而老师播放的幻灯片是可以进行选择播放的，大家看（师操作），当我们选择“吉林的雾凇”时，就可以跳转到“吉林的雾凇”的幻灯片中，那么像老师的幻灯片这样，能够实现幻灯片之间任意跳转的，叫“超链接”。今天我们就来学习在幻灯片中插入超链接。（板书） 　　设计意图：教学伊始，通过两张家乡美景幻灯片在播放顺序上的对比，学生自然会发现超链接的功能。此时，教师举例说明“超链接”的跳转功能，使学生体会其作用。本环节的设计，不仅培养了学生发现问题的能力，而且美景图片的欣赏，很容易抓住学生的眼球使学生迅速进入学习状态，激发了学生学习的兴趣，进而揭示了本课的主题“PPT超链接”。 　　2.探索新知，合作实践 　　（1）合作寻找“超链接”的位置 　　师：在幻灯片中，可以插入超链接的对象有很多。现在我们先来学习如何给文字插入超链接。请同学们打开“吉林市美景02”的文件，找到目录页，一会儿我们就要给这里的文字插入超链接。要想给文字成功插入超链接，首先我们要找到超链接的“家”，也就是它的位置。现在同学们可以小组合作，找一找超链接的位置，找到的同学请举手示意我。 　　学生找一找“超链接”的位置。 　　教师板书，总结插入超链接的位置。 　　师：菜单栏插入中有“超链接”的选项，常用工具栏中有“超链接”的图标，选择对象上右击鼠标弹出的快捷菜单上有“超链接”选项。 　　（2）探究尝试插入“超链接”的方法 　　教师组织学生尝试超链接的插入。 　　师：我们已经找到了“超链接”的位置，现在同学们就来尝试插入超链接。请同学们给“江畔雾凇”四个字插入超链接，使其跳转到“江畔美丽的雾凇”的幻灯片中。（边说边操作）看一看哪一组同学能最快插入超链接成功，我们开始吧！ 　　学生以小组为单位，自主学习、自主探索，尝试插入超链接方法。教师巡视，个别指导。 　　设计意图：此环节教师在巡视时将注意收集学生操作过程中出现的共性问题。例如，文字的选定、链接错误、不能返回等，及时面向全体同学出示问题，请同学们自己解决问题。教师应做到学生会的决不轻易出手“帮助”，以锻炼学生自己发现问题、解决问题的能力。 　　学生完成任务，教师巡视指导。 　　学生汇报学习成果，并说一说操作的过程方法。 　　设计意图：教师请一名学生小结正确插入超链接的方法，并让学生自己发现超链接对话框中“链接到……”选项中“在本文档中的位置”的含义。这样教学的重、难点就不攻自破了。 　　教师提示学生观察有链接文字的特点。 　　教师组织学生将目录页中的其他三项插入超链接，并给幻灯片里的“返回”插入超链接，使其返回到目录页。学生们还可以给目录中的图片和动画插入超链接。教师巡视。 　　设计意图：教师也许会