创先争优活动视阈下的高校师德建设.docVIP

创先争优活动视阈下的高校师德建设 　　【摘要】开展创先争优活动，是党的十七大做出的一项重大部署。在高校深入开展创先争优活动，其首要的前提是要加强教师的师德水平建设，使教师明确师德水平建设的规范要求，从而提高教师的事业心和责任性，提升教师的业务水平。 　　【关键词】创先争优，高校，师德建设 　　创先争优，即创建先进基层党组织，争当优秀共产党员。胡锦涛指出：“要始终把抓基层打基础摆在更加突出的位置，大力推进基层组织工作创新，统筹抓好各领域各行业基层党组织建设，广泛开展创建先进基层党组织、争做优秀共产党员的创先争优活动，充分发挥基层党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用。”对于高校而言，开展创先争优活动，既是推动教育事业科学发展的迫切需要，也是加强高校党的建设、密切联系和服务师生以及在新形势下促进教师队伍健康成长的迫切需要。而在教师队伍中，师德则为其核心环节，为此，创先争优活动的开展对高校的师德建设提出了新的要求。当前高校师德状况总体来说是好的，教师的学历、学位档次提高了，政治、业务素质增强了，梯队结构逐渐趋于合理了，教师的积极性、创造性、竞争性也明显增强了，为人师表、教书育人、无私奉献，成为教师队伍的主流。但是随着近年高校办学规模的扩大、入校学人数的巨增、师资队伍的日渐庞大、各种社会思潮对教师的冲击，滋长出来的拜金主义、享乐主义和个人主义影响到他们价值趋向，导致有些教师理想信念淡化，不安心本职工作，不想多奉献，不愿到学生中深入了解情况，注重实际利益。学术上弄虚作假、剽窃他人成果，教学上敷衍了事、不认真备课，还有依靠学校财力进修而另寻高就的，这些现象严重影响了高校的教育质量，损害了教师的良好形象，在学生中造成不好的影响。显然，这种不良的师德对培养高素质人才是极为不利的。因此，加强和改进师资尤其是师德建设是形成学校良好校风、教风、学风的前提条件，也是师资队伍建设的首要任务。突出抓好师德建设，切实规范教师职业道德行为，对提高学校的人才培养质量有着十分重要的意义。要采取各种措施，引导广大教师以高尚的人格魅力和渊博的学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。 　　一、加强师德建设是推动高校争先创优活动深入开展的力量源泉。 　　师德，是教师职业道德的简称，是指教师在从事教育工作过程中形成的比较稳定的道德观念，道德行为规范和道德品质的总和，是教师在其职业活动中形成的关于师生关系、教师集体、教学过程、科学研究、社会服务中一系列师德行为规范体系。师德是教师之魂，体现着、承载着和发展着大学精神，是高校的立校之本。其内在品质和外在言行对学生都起着潜移默化的作用。 　　（一）良好的师德建设是高校加强内涵建设的应有之义 　　高等教育由精英化进入大众化阶段以后，很大程度上满足了人民群众渴望接受高等教育的强烈愿望，为社会主义现代化建设输送了大量人才，越来越多的人进入高校学习，随之而来的是社会对高校教学质量更高期待。要顺应这种期待，提高学校的综合实力，就必须加强师资队伍建设，因为师资队伍建设是各项工作的重中之重，只有教师队伍的整体素质上去了，学科专业建设才能抓得起来，人才培养质量才能上得去，科研和社会服务才能有所作为，学校才能有立足之地。在教师整体素质中，师德又是第一位的，师德是教师素质的核心和灵魂，一个教师只有具备了坚强的政治方向，有着崇高的理想和精神追求，能把自己的本职工作和国家的昌盛、人民的幸福联系在一起，才会有无穷无尽的动力；只有具备了高尚的师德，才能热爱教育事业，关爱学生；只有身正，育人才能取得成效，才能成为学生爱戴的教师。总之，师德是极其重要的教师素质，加强师德建设是当前极其重要的任务。 　　（二）良好的师德建设是高校教育教学良性发展的依托 　　师德建设是学校教师队伍建设的基础，教师不仅要给学生传授知识，更要创造知识，为学生传道与解惑。教师的政治观点、思想品德、工作作风乃至行为仪表都会对学生产生深刻的影响。不仅会影响到学生的一时一事，而且会影响到学生的一生一世；不仅会影响到学生本人而且会通过学生影响到家长乃至整个社会。教师的影响力“是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的教育力量。”因此，教师有必要首先尽可能地完善自己的人格，加强自身的道德修养，使自己尽快步入高尚的道德境界。 　　二、明确创先争优活动中师德建设的规范要求 　　师德是一种职业道德要求，是教育系统的行规，它是每一个教师和教育工作者都应该遵守和实践的道德规范和行为准则。根据教育部、中国教科文卫体工会全国委员会颁布的《高等学校教师职业道德规范》（教人[2011]11号），对新时期高校教师应具有的道德品质和职业行为，从爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表六个方面提出了最基本的要求。 　　（一）爱国守法。爱国