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浅谈校本课程开发的特点问题及对策 作者：王支业…文章来源：嘉祥县孟姑集中学 摘要：校本课程开发是守校整合课程资源的活动，它具有传承性、自主性、主题性、创新性的特点；能有效的促进民族文化的继承和发展，能有效的激活、整合、生成教育资源。由于多方面的原因，各地开展校本课程开发工作还存在着理论支持系统不完善、课程开发能力薄弱、教师与专家缺乏合作交流、学校课程开发改革力度小、缺乏社会家长的响应等诸多问题。建议学校赋予教师参与权、教师注重课程知识建构、教师角色向多元转变、教师专家通力合作、学校给予指导和支持。关键词：校本课程开发；特点；问题；对策。20世纪80年代以来，世界基础教育课程管理呈现出权力集中和权力下放两种趋势，各个国家和地区都在探索符合时代特点和本国、本地区实际的课程管理模式。在世纪之交，我国基础教育课程管理出台了三级课程管理政策，确立了地方和学校参与基础教育课程管理的权力主体地位，从而为充分发挥各方面的积极性和优势，确保基础教育的高质量和适应性提供了制度保证。一、校本课程开发的特点所谓“校本课程开发”，是指学校根据本校的办学理念和教育哲学，通过对本校教师和学生的需要进行科学的分析，在与外部力量合作的基础上，采用选择、改编、新编教学材料或设计学习活动的方式对当地社区和学校的课程资源进行开发，实施并建立内部评价机制和各种教育教学活动。校本课程开发具有传承性、自主性、主题性、