浅谈信息技术在中学古诗词教学中作用.docVIP

浅谈信息技术与中学古诗词教学的整合 迎河中学 王本成 21世纪人类将面临从工业时代迈向信息时代的急剧转变，知识传播的速度和容量都在以几何数字迅速递增。首先，信息时代的知识爆炸，要求人们快速掌握并发现有用的知识；信息技术为存储和检索海量的知识提供了便利和可能，要求人民掌握学习知识的技能，而不是知识的记忆；信息时代产业的交差与融合，迫切需要具备综合能力的应用型人才。而这些需求客观上要求教育要从以传授知识为主转变为以培养能力、促进人性与思维发展、培养学生终身学习的意识与终生学习的能力为主，也就是要从知识性人才的培养转变为素质性人才的培养，实现中华民族要实现伟大的复兴。 在这样的背景之下，我和我们学校的语文组教师一道，共同探讨“信息技术与中学古诗词教学的整合”这一课题，现将探索的一点经验作一小结。 一、整合的必要性 （一）传统教育模式的不足 1、学生获得的知识比较单一、零碎。 传统学科教学和教材都比较重视现成基本知识的传授和基本技能训练，教学评价也主要是看学生掌握书本“知识”的多与寡。为了适应教学评价的需要，教师必须让学生牢固掌握教材中的知识点，以达到比较单一的教学目标 。以初中语文的学习为例，课堂教学中，教师要求学生牢固掌握字词、句段、篇章阅读和习作方面的知识和技能，而一是忽视语文学科的人文性，二是忽视“语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往