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新时期高校资助育人的作用及途径 　　【摘要】我国各大高校逐步建立起多元化的资助学生的政策体系，包括奖助学金、勤工助学、学费减免、助助学贷款等。这在一定程度上解决了困难学生的生活和学习问题，然而在实际问题解决的基础上，我们还应该认识到高校资助体系并非仅仅着眼于物质状况的改善，学生思想问题的解决也是一个十分重要的方面。本文分析了高校资助育人的理解、作用，指出了高校资助育人工作存在的问题，在此基础上提出了高校资助育人的途径，以便更好地推动高校资助育人的发展。 　　【关键词】高校，资助育人，作用，途径 　　教育的公益性伴随着高等教育的发展逐步体现出来，为了确保困难大学生的平等接受高等教育的机会，党和国家对困难大学生的资助帮困力度逐渐加强，在这方面的投入也有所增加。从当前的情况来看，各大高校已经普遍建立了“奖、贷、助、补、勤、减、免”相结合的多元化资助格局。如何在资助的基础上解决好育人问题是我们当前面临的又一难题，只有解决好这一问题，才能促进困难大学生身心全面发展。笔者结合自身的经验，分析了高校资助育人的深层次内涵、作用，指出了当前高校资助育人工作存在的问题，并提出了相应的改善途径，希望对高校资助育人的深化发展有所帮助和启示。 　　1.资助育人的理解 　　为了更好地了解资助育人的作用，就需要对资助育人的内涵进行解读，具体来说，资助育人需要关注如下几个方面的内容：其一，帮扶困难学生生活，学生缺乏独立的经济来源，生活求学主要依赖父母的经济支持，那些家庭学生的求学、生活等诸多方面面临着巨大的压力。而高校资助工作就是为了帮助这些困难学生解决生活上的困扰，使其能够专心地学习，这样才能使其获得更好地发展。其二，提升学生的能力，受到经济条件的限制，困难学生综合能力的提升受到严重制约，比照其他学生，他们掌握的学习资源相对比较缺乏，在进行生活解困的基础上，还需要着力提升困难学生的综合能力，对其开展一些专项的技能培训，使其竞争力得以增强。其三，关注困难学生的精神生活，家庭困难学生在成长的过程中容易自卑、堕落、不合群，这对其身心健康会产生不良的影响。为此，学校在进行自主管理工作的同时，还需要加强心理疏导工作，关注学生的精神世界，并采取行之有效地对策，锻炼困难学生与他人的交流和沟通能力，使其从中感受到集体的温暖，进而逐步打开新房，感受身边同学的友谊、关爱，培养健全的人格和心理，激发其自立自强的精神。其四，塑造困难学生思想，学校在进行资助育人工作的过程中，应该进行思想塑造，这不但可以对学生进行有效的思想政治教育，还能加强资助育人的效果。通过资助，要让学生树立爱国意识、自强意识、感恩意识和诚信意识，在此基础上使其树立正确的价值观念，形成科学、积极的价值取向，这对其日后的工作、生活和学习都会产生长远的影响。 　　2.高校资助育人的作用 　　教育的公正与否直接关系到人们生存发展的质量，关系到社会的公平正义。大学生的平等受教育权得到了党和国家的重视，高校资助工作也有条不紊的展开，且取得了很大的成果。然而在这个过程中也出现了许多新问题，诸如被资助学生的自卑问题、资格认定困难、学生主体意识缺失等，这都是当前资助体系产生的副作用，为了改善高校资助育人的状况，应该发挥资助育人的作用。具体来说，高校资助育人的作用可以体现在如下几个方面： 　　2.1满足困难学生诉求。我国高校的资助工作成果斐然，资金投入不断加大，困难学生的物质需求、安全需求都得到了保障。随着资助工作的深入发展，学生的情感需求和自我实现需求逐渐体现出来。为了满足学生更高层次的需求，高校应该主抓资助育人工作，将其作为资助工作的一项重要内容，这样才能更好地满足学生更高层次的诉求，促进学生的全面发展。 　　2.2完善高校资助体系。“奖、贷、助、勤、补、减、偿”的资助格局虽然业已形成，但是这个资助体系仍旧存在着一定的问题，为了完善高校资助体系，确保资助的延续性，解决学生存在的心理问题，增强学生的主体意识，就需要充分发挥资助育人的作用。其不但是思想政治教育的重要一环，也是协调资助体系内外关系的重要的工具，对高校资助体系的完善和发展有着十分重要的作用。 　　3.高校资助育人工作存在的问题 　　通过上述分析，我们对高校资助育人工作的内涵、作用有了更为清晰地认识，然而，在当前高校资助育人工作的实际开展中存在着诸多问题，阻碍了高校资助育人工作的深化和推进。具体来说，主要包括如下方面： 　　3.1贫困评定不系统。高校聚集了来自全国各地的学生，各个地方的经济发展水平、消费水平都存在较大的差异，学校在进行家庭经济困难认定的时候，往往是根据各个地方提供的家庭贫困证明，而每个地区有自己的贫困标准，这使得很多真正贫困的学生由于得不到贫困证明而无法获得帮助。比较明显的就是东西部的经济差异，同样是月入一千元，在西部就算是较为正