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促进英语课堂学习的“课外”辅助策略 摘要：本文讨论了几种服务于课堂教学的课外辅助策略，分别从应用英语习语，教授英文歌曲，观看原版英文电影，课外阅读和英语课外活动五个方面阐述了课外辅助策略的特点和效果。 关键词：课堂教学；课堂教学；教学过程；教学方法 中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）49-0091-02 每位教师在教学过程中，通过不断学习摸索及借鉴他人的方法，逐渐形成适合自己的教学模式和特色。但是，不管采用何种教学模式和方法，都要以学生可以接受并且能够增强学生的学习兴趣和提高教学效果为目标。英语教师固然要按照教学大纲和教学计划完成既定的教学任务，最大程度使自己的课堂教学更加充满活力和见到实效。除此之外，激发学生的学习兴趣，使学生树立自信心，发展自主学习的能力和主动合作的精神，课堂之外是否也可以做些事情来为我们的课堂服务呢？回顾笔者从事初中英语教学近20年的工作历程，总结自己如何运用“课外”活动潜移默化地为课堂教学服务，提高英语课堂学习效果，主要体现在以下几方面。 一、巧用英语习语，包括谚语、俗语和俚语 每天在班级的小白板上面写上一个词组或句子，让学生们每天进入教室的第一时间就可以看见，自然感觉很亲切，日积月累，所记忆的数量就很可观，无形中有益于英语课内的学习。习语是语言文化的财富，具有丰富的内涵和特有的文化背景，要想真正地理解跨文化的句子和俗语，多接触和品读这些俗语习语句子一定收效很大。通常先从比较短的句子开始，例如：Remember to race against time（记得要永远与时间赛跑），Well begun is half done（良好的开端是成功的一半），Seeing is believing（眼见为实），Hope for the best，prepare for the worst（报最大的希望，做最坏的打算），Haste makes waste（欲速则不达）等，这些习语具有一定的人生道理，同时读起来朗朗上口。此外，让学生翻译一些可以用中国俗语解释的句子，有了平时的积累，学生们会很感兴趣，都会积极地参与其中。例如，在间隔的俗语展示过后，我便开始了翻译句子的竞猜。Strike while iron is hot （趁热打铁），用这样的句子来替代He loves his youngest son most，显现中英文化的差异等。Nothing in the world is impossible if you set your mind to do it（世上无难事只怕有心人），替代Nothing is difficult if you put your heart into it. 同样A thousand-li journey is started by taking the first step（千里之行始于足下）。虽然英汉语言文化背景存在较大差异，但是人类在感情、对事物的感知方面都有相似之处，因此这种借用的翻译对于学生们来说并不算困难。只要每次花少量时间，就可以起到加深印象、增加兴趣的作用。因此，坚持让学生们保持学习习语的热情，可以达到事半功倍的效果，正所谓众人拾柴火焰高（Many hands make light work）。英语课程标准的根本性改变，相信坚持每天课外使用英语习语，充分利用这些现成的文字资源，细水长流，对学生们来说，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，可以明显提高学生自主学习的能力，也是凝聚师生智慧的必要过程。 二、利用课余时间或者班会课时间教授英文歌曲 音乐是一种聆听的语言，绝大多数人都能欣赏其中的节奏和旋律，在英语课外教学中采用音乐方式，能够使英语学习变得简单而快乐。如学生在学唱英文歌曲的过程中，可以调节学习情绪，激发学习兴趣，同时也扩大词汇量。另外，经常听或唱英文歌曲还可以培养学生的语感。曾记得1998年热播出Titantic（泰坦尼克号）电影的时候，主题曲“我心永恒”（My heart will go on）瞬间风靡一时，于是笔者在业余时间教学生们唱这首歌曲，由于那时候还没有多媒体设备，我便在黑板抄写歌词，即使是简单的学习方式，也没有减弱学生们的兴趣。当著名的世界级歌手Michael Jackson（迈克尔杰克逊）去世的噩耗传来的时候，同学们便倾听并唱着那首风靡全球的“天下一家We are the world”歌词中心内容为：When the world must come together as one，it’s time to lend a hand to life，the greatest gift of all，we are a part of God’s great big family，you know love