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加强学风建设 为学生成长成才创设良好环境 　　摘要：本文结合当前高校学风的实际情况，从师德教风建设、大学生思想政治教育、制度建设与落实、校园文化建设四个方面阐述了加强学风建设的意义和具体措施。 　　关键词：高校；学风；教风 　　中图分类号：G647 ？摇文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）48-0232-02 　　学风是学生群体成员在学习过程中形成的相对稳定和持久的能被人们所感受的一种氛围和风气。浓厚健康的学风是一种潜移默化的巨大而无形的精神力量，是牵引着学生积极向上、保证教学质量、赢得良好社会声誉不可缺少的重要软环境，是学校创品牌、求生存、谋发展的基础，是促进学生全面发展，提高教育教学质量的重要条件。因此，学风建设始终是高校的一项重要工作，是高等教育改革和发展中的一个永恒课题。在当前高等教育大众化的社会转型期，受应试教育和社会不良风气的影响，确实存在部分学生态度不端正、纪律松懈，学习不思进取，迟到、旷课，作业抄袭，考试作弊等学风方面的问题。尤其是随着移动互联网的发展和智能终端的普及，学生上网和网游，有的成了“手机控”，对学风也造成了很大影响。因此，进一步加强这方面工作，建设优良学风具有重要的现实意义。下面是我个人对学风建设的几点看法，与大家共勉。 　　一、加强师德教风建设，充分发挥学为人师、行为世范的作用 　　教风与学风是一对孪生兄妹，二者相互制约、相互影响。教风建设是关键，教风建设能带动学风建设。教师治学严谨、教书育人、为人师表，学生就会尊师重教、见贤思齐、发奋学习，良好的教风对良好学风的形成会起到事半功倍的效果。在教与学的双边活动中，教师的学识和对待教学的态度对学生有很大的影响。有关调查表明，学生真正崇拜的教师不是在学术上最有造诣的人，而是认真教书育人，待学生特别诚恳，一心一意扑在教学科研工作上的人。这从一个侧面反映了学生更看重的是教师的严谨求实、敬业奉献的人格力量。师德是教师人格的灵魂，教风建设应以师德建设为主要内容。作为教师，首先应以德立身，以身示范，每一位教师不仅要传道、授业、解惑，还要教书、育人相结合，要关心、爱护学生，尊重学生，有良好的师德和教风，用教师的言传身教和良好的人格魅力影响学生；其次，对学生要从严要求，公平公正，一视同仁，要严把考试关，对学习不及格的学生不能降低了要求；再就是要重视教学改革，不断更新教学理念，切实将“以人为本”、以“学生为主体、教师为指导”的教育理念落到实处，并注重实践效果。真正在校园内营造一种“严谨治教、不断创新、教书育人”的优良教风。现在有的教师师德修养不高、疏于教书育人，有的怕影响学生对自己的教学评价，对学生中存在的不良现象视而不见、放任自流，这些都是不可取的。 　　二、加强对大学生的思想政治教育，为学风建设提供精神动力支持 　　在当今浮躁的社会背景下，学生不仅要有理想，充满激情，更要有自我约束意识，要安下心来，潜心学习，使积极进取、向上成为一种习惯和自觉追求。学生学习动力不足，要分析原因，要根据学生思想实际，及时加以教育和引导。引导学生树立正确的理想信念和积极进取的人生态度，把远大理想和勤奋学习结合起来；要加强对学生的纪律与道德教育，着力抓好考风考纪和诚信教育，杜绝作业抄袭、考试作弊和论文抄袭等现象发生；要加强优良学风和现代大学精神教育，引导学生明确学习目的、端正学习态度、培养科学的治学精神、自主学习的能力，增强社会责任感和使命感；要加强个性化教育、就业与创业教育、职业生涯规划教育等，提高学生的综合素质。在学生思想教育工作上，辅导员老师负有义不容辞的责任。辅导员老师是学生的父母官，和学生接触最多，对学生思想脉搏最清楚，进行思想教育最有针对性和说服力。大量事实说明，哪个班的辅导员思想教育工作做得好，哪个班的学风就好。要加强学生干部队伍建设。学生干部是学生实现自我教育、自我管理、自我服务的主要依靠力量，要教育他们正确处理工作与学习的关系、把主要精力放在学习上，发挥他们在学风建设中的示范与带头作用，如果有一支思想过硬、作风正、善于学习的学生干部队伍，就能人心齐，学风好。当然，思想教育工作不单是哪几个人的事，需要学校、院部、教师总动员，持之以恒，效果才会好。 　　三、搞好制度建设与落实，为学风建设提供规范和准绳 　　优良学风的形成需要历史积淀，需要教育引导，更需要制度规范。思想教育不是万能的，健全有效的学生管理制度并切实加以落实，是建设优良学风的基本保证。学生管理制度既要健全完善，关键在执行和落实。要切实按照《学生手册》中的有关规定对学生进行积极有效的管理。如果制度健全，但因为不落实或者落实中打了折扣，那么制度就失去了约束力。在生源竞争激烈的今天，面对处理学生造成的生源流失，有的学校表现为心有余而力不足，制度的执行力也就可想而知。首先，要真正营造