中国古代通史复习课件要点.pptVIP

一、如何评价历史人物 A、评价历史人物的方法 1、要确定历史人物的时代背景。 2、要确定历史人物的阶级属性。 3、要确定历史人物在历史上的作用。 4、要遵循实事求是的原则。 5、把握历史人物的总体特征。 6、注意运用比较的方法分析和点评历史人物。要用世界的眼光看中国，把历史人物放在世界大环境中去认识，采用中外对比的方法。 B、评价历史人物要注意的几个关系 1、要正确处理历史人物与人民群众的关系。 2、要正确处理阶级分析与个人出身的关系。 3、要正确处理主观愿望与客观效果之间的关系。 4、要正确处理道德评价和历史评价的关系。 中国影响：中国古代教育家、思想家、儒家学派的创始人 1、创办私学 2、主张“内圣外王” 3、创立儒家思想 对不同的历史人物，在确定其历史作用时有不同的侧重点 1.中国古代政治人物。主要围绕他的政治主张和措施进行分析，看他对当时社会各方面产生了什么影响。 2.中国古代农民起义领袖。主要看他所领导的起义：在打击封建地主阶级统治方面有何直接作用；有何间接作用；在斗争中提出的口号或纲领对提高农民革命斗争水平有何作用。 3.中国古代少数民族领袖。主要看他的政治、经济、文化措施和行动：对本地区、本民族发展进步有何作用；对民族团结和民族融合进步有何作用；对国家的统一巩固有何作用。 4.中国近现代政治人物。主要看他的政治主张、措施或行动。 5.世界史中的政治人物。主要看他的政治主张、对外政策和行动。 ⑵“仁”的思想 ①含义： ②地位： ③方法： 爱人（仁爱、关怀、体谅、容忍等一切美德） 核心、是处理人际关系的最高准则 “忠恕” ④表现： 对于统治阶级： “为政以德” ——民本思想 对于普通人： 孝敬父母，尊敬兄长 ⑤评价： 有利于缓和阶级矛盾，有进步性； 在当时有利于抑制统治者暴政； 仁爱有等级 子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。” “己欲立而立人，己欲达而达人” 己所不欲，勿施于人 “仁”是孔子思想学说的核心。孔子明确提出，“仁”即“爱人” ，并阐明“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人”。为“仁”，应做到“己所不欲，勿施于人”。孔子特别强调“仁”的价值和作用。他认为，“仁”既是每个人必备的修养，又是治国平天下必须遵循的原则。对个人修养，他教导学生以坚韧不拔的精神向“仁”的方向努力。对于为政施治，他倡导立足于对人的关心爱护，以教化的方式来达到治国安邦的目的。提出：“为政以德，譬如北辰居其所而众星共之。” 其所谓“德”，就是“仁”的精神体现。子张问“仁”，孔子更具体指出“能行五者于天下，为仁矣”。这五者就是“恭、宽、信、敏、惠”。五者的出发点，都建立在对人的尊重关心和体谅上。 ①中庸的含义： Ａ．处理任何事情不偏不倚,恰到好处; Ｂ．将各种正确的原则、思想等妥善加以调和,使他们互相补充,互相制约。 ③中庸与仁礼 的关系： Ａ．要实行仁和礼,就必须遵循中庸之道 Ｂ．中庸是划分君子和小人的重要依据 （3）中庸之道 ②方法：“和而不同” （4）孔子的教育成就 1、创办私学，扩大了教育范围 （孔子弟子三千，成就突出者72人） 2、整理文化典籍，保存了古代文献： 《诗》《书》《礼》《易》《春秋》五经《乐》（失） 3、教育思想： 有教无类 、因材施教等 (5)孔子的历史影响 打破官方垄断办学的传统 开创了“学在民间”的新模式 对中华民族文化的建构和传承起了重要作用 成为中国古代社会开明君主和政治人才的理想标准 官方意识形态、占统治地位的思想、影响平民百姓的日常行为 （持续时间最长、影响最大） 世界影响：⑴对亚洲：儒家思想成为亚洲许多国家传统文化的组成部分。 ⑵对欧洲：明清以后，孔子学说传到西方欧洲启蒙思想家受到儒家思想的启发。 １、春秋战国时期，奴隶制度趋向瓦解封建制度正在确立，战乱频繁，新兴地主阶级急需强有力的手段来巩固新生的政权。 儒家思想提倡“仁”、德治、维护周礼，这些思想主张无助于统一，不能适应新兴地主阶级的统治需求，必然受到冷落。 ２、西汉武帝在位时期封建国家强盛，为维护封建大一统局面，必须建立与之相应的思想体系。董仲舒对儒家思想进行改造，主张“君权神授”、“天人感应”、“大一统”适应了君主专制中央集权统治的需要，不仅为封建专制政治提供了理论依据，还为政治上的统一奠定了思想基础，因而 “独尊”。 3、汉到明清:儒家学说体系进一步完善和发展，符合了统治阶级禁锢士人思想、为封建等级制度辩护、维护专制主义中央集权的需要，受到统治者的千方百计的维护。 儒家思想在不同历史时期的地位及其历史原因 4、明清:商品经济发展，资本主义萌芽出现，早期民主启蒙思想产生。 5、19世纪末民族资本主义经济初步发展，资产阶级力量薄弱，资产阶级维新派由于自身政治上的软弱性，不