小学低段学生特点体育教学策略应用研究.docVIP

附件1：申报材料封面 巴中市微型课题研究优秀成果评选 申 报 材 料 成果名称 小学低段学生的特点与体育教学策略 申 报 人 李尚华 申报人单位 通江县正文小学 二〇一五 年 6月 10 日 附件2：目录 目录 1．立项批文……………………………………………………………………………1 2．研究方案…………………………………………………………………………… 3．研究报告…………………………………………………………………………… 4．效果证明…………………………………………………………………………. 5．结题鉴定书………………………………………………………………………… 6．附件 附件1：…………………………………………………………………………… 附件2：…………………………………………………………………………… 附件3：…………………………………………………………………………… 附件4：…………………………………………………………………………… 附件5：…………………………………………………………………………… 通正小[2015] 号 通江县正文小学 关于李尚华微型课题的立项通知 李尚华同志： 经学校审议通过，你申报的微型课题已列为2015年度我校微型课题。现通知如下： 课题名称：《小学低段学生的特点与体育教学策略》 完成时间：2015年6月 管理单位：正文小学教科室 请尽快确定研究方案，认真进行研究。凡与课题有关的重要活动、重要成果均须及时报学校教科室。 二〇一五 年 一 月 二十 日 附件4：研究方案 《小学低段学生的特点与体育教学策略研究》 研究方案 一、课题界定 低段： 在本课题中指九年义务制教育小学阶段中的一年级和二年级学生； 特点：包括学生的心理特点和生理特点两个大的方面。 二、课题提出 1.研究意义及产生的背景 学校体育是教育的重要组成部分，加强学校体育工作，摆正学校体育工作在学校教育中的位置，是推进基础教育改革的重要内容。因为学校体育在实现“素质教育”，提高国民体质的过程中，有着不可替代的作用。学校体育的主要任务是增强学生体质。为了有效地增强学生体质，促进其身体及其机能的正常发展，小学体育教师应了解儿童少年的心理、生理特点，掌握小学低段学生生长发育的一般规律，以实现体育教学的科学化。体育教师在课堂教学过程中要多方面地运用教学艺术,全方位地掌握激发学生情感因素的技巧,使学生对体育锻炼产生浓厚的兴趣,自觉积极的投入其中。本文以快乐体育思想为指导,根据小学低年级学生的身心发展特点为依据,提出了改进小学体育教学方法的若干建议,其目的在于激发学生对体育锻炼的兴趣,改善教学效果。 1.本研究成果主要解决教育教学中的什么问题，有哪些创新点。 2.成果主要内容（即被实践证明是行之有效的改革方案，包括：教育教学改革的主要思路、方式方法、途径、措施、策略等） 3.所取得的教育教学改革效益 （注：本表供盲评『匿名评审』使用，成果简述过程中不得出现县（区）名、申报单位名称、以及课题组成员姓名等影响公正评奖的信息，限5000字以内。 附件9：微型课题研究成果汇总表 微型课题研究成果汇总表 学校 成 果 名 称 类 型 主 研 人 主研人单位 联系电话 .页眉. .页脚.