2016最新六年级数学下册全册导学案.docVIP

2014—2015学年六年级下学期数学导学案 第一单元导学案 主备教师： 复备： 审核人： 【学习内容】：负数 P2—3页例1、例2 【学习目标】： 1．在熟悉的生活情境中初步认识负数，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2、能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。 3、感受负数产生的必要性，体验数学活动充满着探索与创造。 【学习重难点】： 重点：初步认识正数和负数以及读法和写法。。 难点：了解负数的意义，体验负数产生的必要性。 预 习 案 （1）游戏感知负数： 同桌两人玩石头、剪子、布的游戏，赢者得到5分，输者减5分，平局计0分。将每次的分数计在计分表上 次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 得分 甲 乙 (2) 听信息, 独立思考, 选择喜欢的方式, 把听到信息准确、简介旳表示出来 ①甲队上半场进了2个球，下半场丢了2个球 ②学校四年级转來25名新同学，五年级转走18名同学。 ③小明爸爸做生意，三月份赚了6000元，四月份亏了2000元。 汇报：你是怎样记录的？指明学生汇报并展示其记录。 探 究 案 1、相反意义的量 思考：刚才老师所说旳信息中的量都具有什么共同点？ （明确具有相反意义旳量旳特征：(1) 有两个量(2) 有相反的意义） 思考：实际生活中一些相反意义的量的实例。 （盈利与亏损，存入与支出，增加与减少，运进与运出，上升与下降等） （设计意图：应用学生已有旳生活经验，明确正负数表示的意义即相反意义的两种量） 2、正数和负数 思考：我们以前学过的数能表示这些相反意义的量吗?如何来表示具有相反意义的量呢？ 出示学生记录信息的方法，交流统一意见：用“＋”表示正数，用“－”表示负数。 学生自学课本第3页内容，认识负数，明确负数的读写。 3、进一步了解负数 思考：生活中那些地方可以用正负数表示？ 探究：温度计上显示：零下16℃用____表示。零上16℃用___表示。 质疑：0摄氏度是不是表示什么温度都没有？____________________. 探究：存入2000可以表示为：____.支出500可以表示为：____. 学生讨论交流 学生展示：﹙ ﹚既不是正数也不是负数 4、负数的读写(先交流再由学生展示) （1）读出下面各数： 2 ＋3 －9 －206 －2.18 ＋12 （2）写出下面各数： 负八 ____.负二点六____.正七分之一____.负四点六____. 5、小结：（1）引入负数可以简明的表示相反意义的量，对于相反意义的量，如果其中一种量用正数表示，那么另一种量可以用___表示。 （2）要特别注意0既不是____也不是___。 测 评 案 1、表示海拔的高度。（做一做第2题） 通常，我们规定海平面的海拔高度为0米，珠穆朗玛峰比海平面高8844.43米，可以记作_____：吐鲁番盆地大约比海平面低155米，它的海拔高度应记作_____。 2、表示温度 月球表面白天的平均温度是零上126℃，记作_____℃。夜间的平均温度为零下150℃，记作_____℃。 3、下面的说法对吗？ A、0摄氏度表示没有温度（ ） B、上升一定用正数表示，下降一定用负数表示。（ ） 教学反思： 第一单元导学案 主备教师： 复备： 审核人： 【学习内容】：负数 P5页例3，做一做1、2， 【学习目标】：1、通过身边的事物，让学生进一步理解正数和负数。 2、了解数轴，并在数轴上正确标注0、正数、负数。 3、使学生感悟数学与生活密切联系。 【学习重难点】：了解数轴，并在数轴上正确标注0、正数、负数。 【使用说明】： 小组合作完成预习案要求，再由小组讨论解决探索案提出的问题。 预 习 案 1、指出那些是正数，那些是负数？说说你是怎样判断的？并读出来。 －8 5.6 －4.6 ＋3.7 2.2 2、如果＋20％表示增加20％，那么－6％表示______. 3、某日傍晚，黄山的气温由上午的零上2摄氏度下降了7摄氏度，这天傍晚黄山的气温是____℃。 探 究 案 1、学生自学例3。∣ 2、小组合作讨论： 以大树为起点，向东为正，向西为___. 如果在一条直线上表示出运动的情况则：起点为0，直线上右边的数是正数，左边的数是___.这样的直线叫数轴。 画出数轴，并在数轴上标出：-1、4、-2、3、-3、-1.5 画出数轴，并在数轴上表示出-1.5，如果你想从起点到-1.5处，应如何运动？ 测 评 案 1、如果把平均成绩记为0分，＋9分表示比平均成绩（ ），－18分表示（