心理技术在家庭教育中研究报告.doc

“心理技术在家庭教育中的应用” 研究报告 丹东市教师进修学院家庭教育课题负责人周宝利（笔名迟雅，高级教师）主持完成了全国家庭教育学会规划立项课题“心理技术在家庭教育中的应用” 课题批号：课题组主要成员： 主持人：周宝利（笔名迟雅） 成员：邱连波、李德友、路艳华、肖 征、赫云燕、马文玉、杨朝丹、于慧琳、刘琦、王 群、江锡琴、王慧敏、黄薇薇、周元永、孙文斌、王晓梅 2015年10月26日 心理技术在家庭教育中的应用 研究报告 摘要：如何提升家庭教育的质量和水平？如何防止家庭教育走偏？如何做到因材施教而又有规律可循？最有效的途径是将教育建立在心理学基础之上。通过在家庭教育中引入心理技术，以心理学为基础，提升家庭教育质量，预防走进家庭教育误区；为家长排忧解难，为那些学习能力和社会功能受损的孩子带来转机。对于已经出现严重心理问题的孩子，家长能够根据已经掌握的心理诊断技术及时发现问题，及时予以纠偏，或者借助心理专业人员给予有效的心理干预。本课题探究了心理技术在家庭教育中的重要作用，总结了一些家庭教育中常见问题的规律，提供了诸多建立在心理学基础上的家庭教育的方法，介绍了一些推进家庭教育引入心理技术的有效途径。 关键词：家庭教育 心理技术 应用 一、研究的问题 （一）研究意义与目的 教育好下一代，关系到家庭的美满幸福，更关系到国家的未来，民族的前途。对于未成年人来说，家长作为其监护人，都期望孩子能成“龙”、成“凤”，将来成为各行各业的有用之才。 家长是孩子的第一任老师，足见其对孩子成长的重要性。每个家长有责任把孩子培养成一个健康、高尚的人，变成一个对社会有用的人。当前，作为特殊的时代，家庭教育问题已经成为全社会相当热门的话题。 本课题研究针对我国现阶段中小学生心理健康发展态势和家庭教育中忽视孩子心理健康、忽视在家庭教育中运用心理技术解决家庭教育问题的现状，提出在中小学利用开办家长学校这一渠道，对家长进行以心理技术知识与方法应用为主的系统培训与指导，旨在推动心理技术在家庭教育中的应用，纠正家庭教育中违背青少年身心发展规律的错误行为，有效提升家庭教育的质量。如果家长普及了心理知识，还有利于自闭症、抑郁症等心理疾病的早期发现和早期接受有效干预。如果这一途径可行，可以在更大范围内推而广之。此目标如果能够得以实现，全国的家庭教育工作将上一个层次，青少年的心理疾病发病率将会明显下降。这对于促进家庭和谐，社会和谐，提高整个中华民族的心理素质，具有重大的现实意义和深远的历史意义。 （二）研究背景和文献综述 国内关于家庭教育的研究，主要分为以下三个层次： 第一是家庭教育思想观念层面的书籍和讲座。例如，是赏识教育还是挑错教育，是经验教育还是体验教育，教育需不需要惩罚，家庭教育的误区等。相关书籍比如陈建翔主编的《他们影响了一亿家庭——中国当代最著名的十大教育主张》，还有周弘的《赏识你的孩子》和卢勤的《告诉孩子你真棒》等。 第二是家庭教育方法层面的书籍与讲座。例如，如何培养孩子的良好行为习惯。相关书籍比如意大利亚米契斯的《爱的教育》，英国洛克的《教育漫话》，日本铃木镇一的《早期教育与能力培养》，日本的黑柳彻子的《窗边的小豆豆》，意大利的蒙泰梭利和德国的卡尔·威特以及英国斯宾塞等名家的作品，还有孙云晓的《好父母好方法——孙云晓23年家教精华》等。 第三是孩子心理问题解决层面的书籍与讲座。例如，如何纠正孩子不良的行为习惯，如何预防与克服考试焦虑，如何预防与处理亲子顶牛……相关书籍比如宗春山的《断乳----中国家庭亲子冲突剖析》，关承华的《别和青春期的孩子较劲》，迟雅的《小学生心理案例集锦》、《中学生心理案例集锦》等。 在上述三个层次中，第一、第二个层面的研究和成果比较多，而关于“问题解决层面”的研究成果较少，而且不显著。虽然也有相关的文章见诸于期刊，但是多数都是就着某一个小的方面进行的研究，研究得也不够深入。例如，《教育导刊》上发表的《关于青少年偶像崇拜心理及其对家庭教育的启示》，《心理科学》上发表的《家庭教育失误导致中学生考试焦虑的分析与对策》，《四川教育学院学报》上发表的《现代家庭教育与青少年的心理健康》等。 近年来，国外也逐渐认识到心理学在家庭教育中的应用，主要是心理规律在家庭教育中的应用，在认知和行为的心理预期，包括在道德领域的研究与实践。如美国的心理专家在儿童的早期养育阶段，注意引导孩子如何看到关于自己未来发展的多种可能性，以及在目标培养方面做了相关工作，取得了一定成效；德国教育和人类学博士冯纳斯基斯教授研究父母关系对儿童心理发展的影响。 国内一些家庭教育工作者，也陆续开始进行心理学方面的知识更新与自我完善，很多人取得了国家级心理咨询师或者家庭教育指导师执业资格，他们将心理学理论与技术应用于家庭教育，批量地对家长进行心理