浙大附中高一学生 英语学习现状调查应用研究.docVIP

浙大附中高一学生 英语学习现状的调查研究 班 级：高一实验（2）班 小组成员： 顾安祎、陈迪、杨蕾、陈宇燕、 王宇浩、朱金国 报告执笔：顾安祎 指导教师：戴亚华 一、问题的提出 平时有定时读英语的习惯吗？当今高中生的学习习惯如何…零零总总的问题提出，似乎让人一下子让人无法回答。但是通过这些看似琐碎的问题，却能较深入的触及到现在高中英语的学习现状。正是因为这种目的，我们的英语课题研究小组最近对浙大附中高一的学生进行了调查，调查以问卷的形式展开，共有590人参加了调查。问卷主要以“英语学习兴趣”，“英语学习习惯”，“英语学习认识”三块内容为主。统计有效率为98%。 二、我们的操作过程 1．调查项目的设计： 为了更能客观、有效的体现本课题研究的实际价值，我们在指导教师的指导下，首先讨论并确定了课题研究的主要方向，并根据老师提供的目前高一同学在外语学习过程中主要存在的问题，对调查项目进行了充分的讨论，确定调查的主题符合本课题研究的方向，最后设计了相关调查表（详见附件一）。 2．调查过程的操作： （1）2004年1月15日上午：对浙大附中高一年级10个平行班级和3实验班共计590人进行了问卷调查； （2）2004年1月15日下午：对回收的调查表进行了初步的筛选，对每项调查内容中出现的两个选项的调查表作为无效表处理，共计回收有效表578张，占总调查对象的98%； （3）2004年1月16日上午：我们对有效调查表的每一项内容进行统计（统计表详附件二）； （4）2004年1月19日上午：进行了小组人员的分工，小组内的每一位成员都充分利用寒假时间对调查表中相关内容进行分析，写出分析结果； （5）2004年2月5日：小组每一位成员将各自统计分析结果通过e-mail进行相互交流； （6）2004年2月8日：将各自已修订过的分析结果统一由研究课题组长集中统稿，并交指导教师审阅指导； （7）2004年2月9日：根据指导教师提出的修改意见，进一步进行修订与完善； （8）2004年2月12日：上交本次研究报告，初步完成本次课题研究活动。 三、结果与分析 （1）英语学习兴趣调查分析 在本次接受调查的同学中，有42.2％对英语学习感兴趣，有18.5％认为有点感兴趣，还有39.3％的同学一点也不感兴趣。可见，绝大多数同学对英语学习还是比较感兴趣的，这点十分值得欣慰，但其中也不能排除一些同学虚填或假填。都说“兴趣是学习任何知识的关键”，英语也不例外，众多国内外英语学者也曾表示：只有当你对英语产生了兴趣，才有可能积极认真努力地将英语学好。因此，学习英语的第一步便是培养兴趣。但是，我们应该看到，仍有部分同学对英语学习不抱有兴趣。英语的重要性是众所周知的，但要是现在就没有兴趣，那又怎能学好？因此，对于兴趣的培养是排在第一位的。 （2）听力训练调查分析 本次调查中，有50.3％的同学有听配套磁带的习惯，另有49.7％的同学则没有。可以看出没有听配套磁带的习惯的同学略多，这点让人感到遗憾。学习英语最重要的要数听、说、读、写四项基本功了，而在这四项之中，“听”排在第一位。原因很简单，学习英语最大的用处无非是与人交谈，而交谈又是由“听”与“说”组成的，只有当你听懂别人在说什么后，才可能将自己的想法用语言表达出来。另外，对于我们初学者来说，多听标准流利的英语独白和对话的对培养大家的语感和纠正错误的语音语调都有很好的帮助。希望大家能真正有效地利用好手中的英语课本配套磁带，提高英语的应用能力。 （3）利用媒体进行英语学习的情况分析 调查中，有10.7％的同学平时经常观看电视英语节目或听英语广播，有71.1％的同学偶尔会观看或收听英语节目，其余还有18.2％的同学从来不观看或收听英语节目。很明显，偶尔观看或收听英语节目的同学占了大多数，这点即值得欣慰又值得惋惜。欣慰的是大多数同学在课外偶尔还能抽空观看或收听英语节目，但值得惋惜的是：为什么只是“偶尔”呢？也许有同学会说“英语节目中的东西太深奥，生词太多听不懂”，但既然是“生词太多”又何尝不可借此机会多记几个单词呢？观看或收听英语节目最大的好处就在于能够扩大词汇量，提高听辨能力，巩固回忆所学的单词、语法，改善语音语调，丰富课外知识，开阔视野。由此观之，经常观看电视英语节目或听英语广播十分有益英语的学习与提高。 （4）语言交流情况分析 参加过“英语角”等英语交流活动吗？有10.7%的同学回答“经常”，71.1%的同学回答“偶尔”，18.2%的同学回答“从不”。从结果看，同学们的热情并不高。“英语角”活动带着很大的个人兴趣性，参加此类活动的学生一般都是：1，有着较强的口语基础。2比较自信。其实第一条并不重要，英语角的开设本身就是为了提高大家的口语水平。大部分的人还是因为胆怯，有时很多人一起去参加该