叶绿体中色素提取和.pptVIP

优化背景 自制输液式层析装置优点分析 * 阳江市 阳春二中 何龙 本实验在高中实验教学中占据非常重要的地位，既可以作为验证试验，也可以进一步探究，对提高学生的科学探究能力有很大帮助，很容易调动学生的学习积极性，是高中教学的必做实验，但教材中的实验方法不容易成功，层析后的色素带中胡萝卜素和叶黄素的含量偏低，分离色素带不整齐，而且还多次接触到有害物质，容易对师生的身体造成伤害，更可能导致周围环境的污染。所以本实验针对上述问题做了如下四方面的优化： 优化方法 优化的原因 优化项 注射器1 注射器2 自制输液式层析装置 1.材料选择 1、新鲜的菠菜水分含量多； 2、菠菜中胡萝卜素和叶黄素相对含量低，实验效果不是很明显。 放置半天的新鲜番薯叶片3g 2.提取剂用法 1、一次性加入挥发量大； 2、对人体的伤害也大； 3、色素提取不充分。 分两次加入，每次各加入3ml 3.画滤液细线 滤液细线很难画均匀，扩散出的色素带容易发生重叠，影响观察 夹片划线法（用两块盖玻片夹在一起） 4.层析装置 1.层析液对师生身体都有伤害，总会有部分挥发出来，伤害身体； 2、加入层析液时，很容易碰到管壁，影响观察； 3、层析液的量不好控制，很容易没及滤液细线，导致实验失败； 4、回收层析液时会有大量损耗。 1、严格密封，避免有毒气体挥发，伤害身体。 2、有刻度，易读数，容易比较色素含量多少。 3、可以直接在装置中观察，效果明显。 4、层析液可回收，方便重复利用，避免环境污染。 5、层析液的量可以随时控制，避免层析液过多，没及滤液细线，导致实验失败。 6、层析液从下加入，可避免加层析液时不小心接触管壁，影响实验结果。 7、操作简单，只需控制针筒就可以完成分离。 8、联系生活实际，能够激发学生大胆想象，将生活经验用于学习创新。 9、装置易获取，便于推广。 注射器1 注射器2 自制输液式层析装置 *