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基于微博平台的高校学生思想政治教育工作创新实践 　　摘 要：微博的兴起契合了大学生发展的需要，对高校学生思想政治教育提出了新的挑战。本文首先从微博的含义、特点进行阐述，分析了微博在思政工作中的价值，通过调查问卷对微博的使用现状等情况进行了调查研究，提出了通过加强领导、提供组织保障、建章立制规范微博运行、选拔培训组建专业团队等举措将微博引入高校学生思想政治教育工作。 　　关键词：微博；高校；思想政治教育；创新 　　一、微博的含义、特点 　　（一）微博的含义 　　微博（weibo），是微型博客的简称，是一个供用户进行信息分享、传播和获取的平台。用户可以通过WEB、WAP等客户端实现个人社区的组建，并发布分享信息。 　　美国的Twitter是世界上最早的微博，也正是Twitter创造了微博运营的经典模式：用户以不超过140字的形式发布供关注者查看、评论、转发的信息。因此微博可以定义为：是一种通过关注机制分享简短实时信息的广播式的社交网络平台。 　　（二）微博的特点 　　微博的性质注定了它具备以下特点：具备关注机制，可以为单项关注，也可提供双向的互相关注；内容形式简短，发布的信息内容一般不超过140字（其中包含标点符号）；提供实时信息，关注者可以在第一时间获取信息；信息公开，每个人都可以浏览获取发布的信息。 　　可以这样看待微博，它提供了这样的一个平台，上网者作为观众在微博上获取自己感兴趣的信息，也可以作为信息发布者，在微博上提供信息供他人浏览。而以上都是基于微博最大的特点：发布信息速度快，传播信息速度快。 　　二、微博在大学生思想政治教育中的价值 　　本课题组从2013年5月起，在某高校开展了学生微博使用情况问卷调查，此次调查主要针对在校的本科生进行，问卷采取随机发放的形式，总共发放问卷1000份，收回问卷992份，其中有效问卷988份，有效率为98.8%。 　　（一）微博切合了大学生思想政治教育的时代特征 　　每一阶段的大学生思想政治教育，都与所处阶段的社会背景，时代特征紧密相连。问卷调查结果显示：84.6%的同学开通了微博，69%的学生经常使用的新媒体平台是微博，23.6 %的同学使用微博的频率为一天几次，数据说明微博在学生中有很大的使用量并深受学生欢迎，因此高校学生思政工作者应该充分利用微博平台，积极拓展微博教育阵地，采用这个大学生喜闻乐见的方式开展教育。 　　（二）微博优化了大学生思想政治教育的育人功能 　　工欲善其事必先利其器，目前高校对学生的思想政治教育大多都是集中在某一时间在特定地点对学生进行，比如传统的思想政治教育课、辅导员和学生之间的谈心交流、校园宣传栏宣传等。学生对于这些教育方式很容易产生思想疲劳，这种被动的接收教育方式往往使学生产生逆反心理，降低了思想政治教育的效果。大学生思想政治教育者在教育的同时更应该考虑受教者的客观感受和实际需要，并依此采取有效的教育方法。问卷结果显示：87.8%的学生选择了支持学校利用微博体系开展大学生思想政治教育工作。思想政治教育者通过微博看到学生所发布的状态，这样的状态往往是学生思想的精髓，这种信息的发布，浏览、传播能够使教育者和学生以平等的地位进行深度交流。思想政治教育者在这种互动的交流中以生动、诙谐的语言进行思想教育，使学生在乐趣中获得能力的提升，从而达到高校思想政治教育的目的，进一步优化了大学生思想政治教育的育人功能。 　　（三）微博创新了大学生思想政治教育的形式方法 　　微博具备最便捷的信息传递方式，因此它比其他网络产品拥有更强的信息交流价值。在微博上，每个人扮演着信息制造者和信息传播者的双重角色，因此微博可以使每个人都成为自媒体，每个人都有话语权，都可以享受微博所提供的信息产生、积累、传播的独立空间。微博用户利用自己所制造的信息以吸引其他用户的注意，这样有利于用户之间的相互交流，提高用户的交流能力，而这一点对于大学生思想政治教育工作有很大的启示。调查结果显示：65.8%的学生选择开通微博是因为出于好奇心，36.4%的学生开通微博是因为周围朋友都开通了，与朋友联系方便，53.6%的学生是因为身边的人在使用微博。所以随着微博圈子的扩大，学生思政工作者就可以通过微博这个圈子获取学生最真实的状态，学生也可以在微博上向思想政治教育者提问并获取解答。学生在微博上和其他同学针对某个问题进行讨论，在讨论中获取对问题最全面的认识。高校建立学生工作官方微博，分享要施教的内容，使学生通过跟随微博获取先进的经验和思想，同时通过微博平台，大学生思想政治教育者也找到了恰当的教育形式与方法。 　　（四）微博提高了大学生思想政治教育的时效性 　　高校大学生思想政治教育有时效性的要求，利用好微博平台，将大大提高教育的时效性。以往思想政治教育的特点是单项传递、垂直传递、间