新课改下如何上好政治课中的“活动课”.docVIP

新课改下如何上好政治课中的“活动课” 　　根据新修订的《小学思想品德和初中思想政治课程标准》，由人民教育出版社出版编写出版的初中思想政治新教材在每节后都专门设置了“活动课”。随着新一轮课程改革的深入推进，我们思想政治教育工作者到底该如何认识初中思想政治“活动课”教学呢？ 　　一、统一思想，转变观念，让思想政治“活动课”“上”起来 　　江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指出：“不能整天把青少年禁锢在书本和屋子里，要让他们参加一些社会实践，拓宽他们的视野，增长他们的见识。”“两办”关于进一步加强中小学德育工作的意见中也明确指出：“中小学思想品德、思想政治课要紧密联系学生生活实际，增加初中教学和学生参加社会实践的课时。积极改进教学方法和形式，采用启发式、讨论式和研究性学习方式进行教学。”新修订的《小学思想品德和初中思想政治课程标准》中也明确指出：“在教学时间的安排中，规定小学至少有30%的时间、初中至少有20%的时间用于开展学生课堂活动和相关实践活动。”可见，“活动课”教学是素质教育的必然要求，也是创新教育的必然要求。 　　政治教师要统一思想，转变观念，要把“活动课”作为呈现教学内容的不可缺少的重要教学形式。而不能像以前那样，主要靠一张嘴、一支粉笔打天下，仅仅把“活动课”作为可有可无的自习课或“放羊”课，或者把“活动课”作为是巩固教学效果的辅助手段。 　　在新课程中，只有广大政治教师上好“活动课”，才能培养学生的学习兴趣，提高学生的学习能力，更好地实现思想政治课的德育功能，才能顺应课改形势，培育出新世纪全面发展的合格人才。 　　二、讲究艺术，激发兴趣，让思想政治“活动课”“活”起来 　　教师在政治“活动课”教学中，应讲究教学艺术，激发学生的学习兴趣，充分发掘学生的潜在能力和聪明才智，从而获得理想的教育教学效果。 　　1、以歌曲激趣 　　思想政治课理论包括“活动课”的理论部分一比较抽象、枯燥。教师如果只顾口若悬河地讲解，那就容易抑制学生的思维，使学生的大脑疲劳、注意力分散。其结果呢？只能是教师口干舌燥，而学生则昏昏欲睡。冼星海曾经说过：“歌曲，是人生的最大快乐，是生活中的一股清泉，是陶冶情操的熔炉。”教师在激发学生学习兴趣方面可适当在教学中加一点“调味品”----歌曲，可大大地调动学生的积极性，激发学生的兴趣，又可加深对理论知识的理解。如：进行“活动课”《新时期最鲜明的特点是改革开放》教学中，教师播放歌曲《走进新时代》，使学生从优美的乐曲声中体会到了“改革开放富起来”的真切感受，自然而然地引入新课教学；在“活动课”《谈社会理想，树坚定信心》教学中，在结束时，教师放起了《中国少年先锋队队歌》，那“时刻准备着，做共产主义的接班人”的歌词和优美的乐曲震撼着学生的心灵，激励着学生前进，极大地激发了学生的兴趣，学生们竟不约而同地站了起来，昂首挺胸，引吭高歌，从而使学生的理想、信念得到了深华，整节课的教育教学目的也自然实现了。 　　2、以诗词激趣 　　古代诗词是中国文化的瑰宝，而且初中学生已学过不少的名人佳作。在思想政治“活动课”教学中，如能巧妙引用诗词进行教学，可将学生的注意力吸引到课堂中来，使学生进入角色，以极大的热情投入到教学活动中来。如：教师在讲述“西方殖民者对亚洲的殖民掠夺”时，为了说明罪恶的鸦片贸易给中国带来的严重危害，引用了“烟枪即铣枪，自打自受伤。多少英雄汉，困死在膏床。”，并充满感情地进行朗读，使学生在古诗词优美的韵律中理解了鸦片给中国带来的深重灾难，从而使学生树立了强烈的爱国主义理想；在讲述“立志做祖国需要的人才”时，教师引用了“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”作为结束语，使这堂课浑然一体，而且韵味无穷，大有“余音绕梁，三月不绝”之效。从而更好地完成了思想政治课思想教育的任务，大大提高了学生学习兴趣，培养了学生的能力，提高了学生的思想觉悟，收到了事半功倍的效果。 　　当然，激发学生学习兴趣的方法很多，如：事例激趣、漫画激趣、对联激趣……教师在“活动课”教学中应恰当地运用这些艺术，从而使“活动课”“活”起来。 　　三、讲究方法，注重实践，让思想政治“活动课”“动”起来 　　在新的《课程标准》中，有一个新的教育理念就是“改变过去接受学习、死记硬背、机械训练现象，提倡学生主动参与、敢于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流、合作的能力。”因此，“活动课”不再是过去的课外活动。而是面向全体学生，要求每一位学生都要积极参与、亲自参加、亲身实践。当然，教师在进行“活动课”教学过程中，要讲究方法，注重实践，选取丰富多彩的形式，使学生亲自体验、全过程参与，从而达到提高学生素质与以能力的目的，使“活动课”“动”起来。 　　1、“走出去” 　　思想政治课教师