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新课标下高中英语教学略谈 　　新课标的实施给我们的教育理念、教育方法等各方面带来了一系列的变化，如教师与学生在教学中角色的改变，教师从知识的传授者转为学习中的参与者、促进者和指导者，并由“教书者”转向科研型教师。再如课堂教学评价的变化，一直以来课堂教学评价中存在严重的重智育而轻德育，重知识而轻能力的问题，而教师的教学更多是关注了学生学习的结果而忽略了探究的过程，忽略了对学生在情感态度上的评价。新课标改革带给我们的是现代化的教育理念，以学生全面发展为方向和目标，要求我们本着以学生为本的宗旨正确对待教与学的关系，树立正确的教育理想和教育观。 　　在新课标改革过程中，针对高中英语教学我们还需要加强以下几个方面。 　　一、在高中英语教学中做到趣味性和知识性的统一 　　新课程改革目标中这样提出：要改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。目标中提出了加强学生学习兴趣，同时也没有放弃对知识性的要求。很多人认为英语学习的趣味性和知识性本身就是互不相容的，在一节注重知识性的课堂上，趣味性如何达到？如果注重了趣味性，知识性又如何保障？这也就是为什么很多教师为了高考的最终目标，不得不放弃了趣味性，而只选择知识性，这样就不乏出现很多英语课堂上老师讲课，学生瞌睡的现象了。