新材料作文“鸟儿与氢气球”构思演练.docVIP

新材料作文“鸟儿与氢气球”构思演练 　　一、文题 　　阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 　　蓝蓝的天空中，几只鸟儿忽上忽下，忽左忽右，画出道道美丽的弧线。 　　鸟儿们发现了一只硕大的氢气球，五颜六色，异常美丽。但氢气球只有在风儿经过时才会浮动。 　　于是，鸟儿就飞到了氢气球的身边。 　　氢气球啊，你是美丽的，可你却是不自由的。一只鸟儿说。 　　不，我是自由的。氢气球摆着五彩斑斓的头说。 　　可那根线缚住了你的自由。另一只鸟儿大声道。 　　不，你错了，那根线是我的生命之根，没有它我的生命就不复存在。 　　氢气球把鸟儿说得哑口无言。 　　要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 　　二、构思导引 　　寓言型材料，含义常常含而不露，具有很强的隐喻性或象征性。如果就事论事，则得到的仅是肤浅的认识，若要参透其中的深层哲理，就要善于类比，巧抓“事”与“意”的相似点，深入挖掘材料内涵。 　　此则寓言材料内容涉及两个对象：一是鸟儿，一是氢气球。在鸟儿看来，那根“线”缚住了氢气球美丽的身体，氢气球是不自由的，而在氢气球看来，自己是自由的，非但自由，还恰恰因为那根线的存在，自己的生命才得以延续，“线”是“生命之根”。整合这些信息，可以从“何为真正的自由”、“束缚与自由”、“生命之根”等方面立意。 　　1.何为真正的自由：追求自由、追求个性解放是当下的时髦字眼，人人都向往自由。什么才是真正的自由呢？肆无忌惮、为所欲为？没有线牵绊的氢气球，不断升向高空，当橡胶承受不了内压的时候，就会爆炸；不断升空的氢气球还可能会影响航空飞行，甚至会导致机毁人亡的特大恶性事故。这样的自由是真正意义上的自由吗？由此看来，自由是有条件的，也是需要一定束缚的。 　　2.束缚与自由：可以从二者关系入手，准确阐明二者关系：自由离不开束缚，束缚是为了获得更大的自由。 　　3.生命之根：“根”含有维系、依托、束缚之意，它可以是异乡求知的学子那一份魂牵梦萦的亲情，漂泊在外的游子那一缕难以割舍的乡愁，也可以是芸芸众生赖以安定生活的法律条文、制度规范。 　　三、佳作示例一 　　生命需要束缚 　　如皋市第一中学高三（2）班 丁晓凡 　　暖风抚摸着脸颊，慵懒的阳光让人昏昏欲睡。难得摆脱学业束缚，我一觉睡到中午。 　　打着呵欠，穿着拖鞋，我踱到井边打水洗脸。清凉的井水如玉一般，掬起一捧洒在脸上，顿觉睡意全无。我抬头，看见奶奶在大门外面的田中劳作，兴致顿生，搭着拖鞋跑到田埂边。 　　春天的农村不仅有大片大片的油菜花，还有一簇簇的蚕豆秧儿。奶奶便站在蚕豆田里忙活着。我踮起脚，只见奶奶干燥开裂的手在灵巧地上下飞舞。奶奶站在一片绿色之中，被蚕豆秧们欢乐地簇拥着。粗糙的手却仿佛是最伟大的钢琴家在琴键上肆意舞动，微风拂过，叶子婆娑，仿佛便是她所弹奏的华章。 　　或许是蚕豆秧告诉了奶奶，奶奶看见了我，便招呼我先去填饱肚子，但是我更好奇奶奶在做什么。奶奶说：“我在掐蚕豆刚长出的芽儿呢！” 　　我一听，急了：“好好的，就让它长呗，干吗要把它掐掉？”此时，婆娑的叶子仿佛是在哭泣，在控诉。 　　奶奶拉起我的手，老茧与死皮硌得我的手心生疼。她的脸上满是岁月的车轮碾过的痕迹，清亮的眼神中闪着农人特有的睿智。她笑了，抚摸着我的手，笑得皱纹都舒展开来了。不知她是不是在笑我的幼稚，我有些窝火，想甩开她的手，她笑着攥紧我的手说：“别急，这芽儿要是不掐掉，它就会疯长，该结果的时候就没有力气了。那你秋天就没有炒蚕豆吃啦！” 　　我怔住了。突然想起之前看过的一篇关于樱桃树的文章。那位文中的母亲在春天抽打樱桃树，打落些许樱桃花，就是为了束缚樱桃树过盛的长势，这样才能收获更甜美的果实。这难道是同一个原理？不让蚕豆的生命肆意生长，所以才将它的芽掐断，将它的生命束缚，并引向正途。 　　奶奶的手微微有些湿润，带着植物的苦涩的气息。我知道那是蚕豆芽的汁液所浸染的。奶奶带着谅解的笑对我说：“别这么性急乱来，要控制自己，明白了吗？”我羞愧地点了点头。人与蚕豆在这一方面是一样的。束缚自己的生命，才能更好地成长，成才。 　　生命需要束缚，被束缚的生命最终定会在生命的秋天硕果累累。 　　点评：优美的景物描写，细致的人物刻画，精当的抒情议论，首尾的呼应、点题，使得这篇文章诗意与理性兼备，道理准确而鲜明，不失为一篇记叙文佳作。 　　四、佳作示例二 　　自由离不开约束 　　如皋市第一中学高三（2）班孙馨 　　河水蜿蜒，正因有了岸的束缚才不至奔腾肆虐；园林精妙，正因有了园艺工人的修剪才不至旁逸斜出。人生在世，需有一定约束，才能实现真正的自由。 　　真正的自由需要制约，只有这样，自由才会有长久的生命力。如果自由是一条