新课程背景下的初中化学教学设计.docVIP

新课程背景下的初中化学教学设计 　　【关键词】新课程改革 化学教学设计 燃烧与灭火 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2013）02B-0047-02 　　新课程改革要求我们注意培养学生的科学素养，在教学过程中实现“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三位一体的教学目标。因此，在进行教学设计时，我们应该仔细研读教材。认识本节内容在整个化学学科知识结构中的作用，把教材编排背后的内涵.挖掘出来；注意激发学生已有的知识经验，使其在此基础上充分认识所学知识的意义和用途；注意培养学生自主学习、设计实验、改进实验的能力；考虑情境素材的显性和隐性意义，把社会生产、生活中出现的与化学有关的问题作为解释或解读化学知识的题材；注意体现“化学美”，正确处理会出现负面影响的化学教学内容。 　　笔者以《燃烧与灭火》为例，展示一个基于STS（科学-技术-社会）情境的教学设计。 　　一、教材分析 　　火在生活中处处可见，学生对如何点火、防火、促火、灭火、用火都有一定的认识，因此本节学习不能停留在学会燃烧和灭火的方法，而要深入挖掘有关知识的价值和内涵，引导学生透过现象看本质，认识燃烧的条件、灭火的原理、用火防火的方法。 　　二、学情分析 　　学生已经知道化学反应的本质是有新物质生成的化学变化，知道一些物质在空气和氧气中燃烧的不同现象以及生活中关于燃