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浅谈现代信息技术在初中美术课堂的优势 　　摘 要：科学技术和互联网的飞快发展，使得现代信息技术与社会生活的方方面面都存在着紧密的联系。教育领域中，互联网技术更是拥有着不可取代的重要作用。美术是一门对视觉要求颇高的学科，旨在培养学生的审美情趣，提高学生的创新力、想象力、观察力，将现代信息技术与初中美术课堂相联系，以信息技术辅助美术教学，可以极大提高美术课堂的视觉效果，在声、色、形具现的初中美术课堂中实现教学过程的优化和教学质量的提高。 　　关键词：信息技术；美术教学；优势 　　中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1671-7503（2013）21-0046-02 　　《基础教育课程改革纲要（试行）》中提到：“要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合。”以现代信息技术来辅助课堂教学，是课堂教学的一种新趋势、新模式、新优势。美术是一门关于造型的艺术，在视觉上有较高要求，要学好美术，仅仅依靠平面的视觉还不够，还要学会将整个物体进行立体的解剖和构思。而现代信息技术是集图像、视频、3D技术等为一体的多功能技术，将其引进初中美术课堂可以极大提高美术课堂的有效性，便于学生更好更快地掌握美术技术。 　　一、现代信息技术能够提升美术教学的立体感 　　传统的美术课堂上，学生都是依靠临摹书本或者教师所提供的物体模型进行作画，而教师的授课工具也是以黑板为主，各种线条、色彩、构图的教授都是通过教师的口传以及黑板的演示进行的。粉笔是教师黑板授课的主要工具，其固定的颜色就只有常见的几种，而美术课所需要的色彩是纷繁复杂的，略微的颜色差异有可能导致极大的效果反差。美术课堂教学的这一局限性，在现代信息技术面前便能够迎刃而解了。教师可以通过现代信息技术制作PPT，将不同色彩的搭配、混合所产生的不同效果以一种直观可见的方式展现在学生的面前，便于学生理解和掌握色彩上细微不同所产生的巨大差异。例如：在讲授颜色搭配和由于光线变化所导致的颜色差异的知识时，教师可以通过拍摄大自然中的五颜六色，以及不同日照下所产生的不同颜色效果，将美术教学活动与实际生活相联系，不仅可以增加学生对于美术的立体感受，还能教会学生从实际生活中去学习美术，去发现美术。同时，教师可以通过制作3D效果解剖图指导学生作画。当学生在对某一模型或者人物进行素描的时候，如果仅仅依靠对模型或者模特的分析，学生在对该物体缺乏了解的情况下，可能导致最后的作品出现比例不协调或者与实物相去甚远的情况。而教师通过展示人物的立体结构，例如：肌肉组织、骨骼构成等，可以让学生对所要绘画的物体有个直观的感受，就能做到胸有成足，下笔如有神。因此，在美术课堂上引进现代信息技术，能够提升教师授课的立体感，在借助图片、视频、PPT等技术的基础上，让学生对绘画有个直观立体的感受，能够提高美术课堂的有效性，起到事半功倍的授课效果。 　　二、现代信息技术能够提高美术教学的趣味性 　　伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。”兴趣是最好的老师，唯有激发起学生对美术课堂的极大兴趣，他们才能够积极主动地去学习、去探索、去发现。初中学生，生理和心理的各项机能正在逐渐发展，他们对一项事物很容易产生兴趣，也很容易丧失兴趣。美术课堂如果仅依靠教师的言传身教，那么四十分钟的授课时间，学生所能集中精神的时间和所能汲取的知识都是极其有限的。现代信息技术是集文本、图像、视频、Flash等为一体的先进技术，将现代信息技术引进初中美术课堂，将学生的目光从模型—黑板转移到模型—黑板—多媒体技术，通过图文并茂的方式授课，首先，可以极大减小学生上课走神的几率。例如：在讲授鉴赏课时，学生面对一幅作品可能只能粗略地感受和领悟到其笔法、构图，但却没办法理解作者的心中意境和感情。教师利用现代信息技术，通过文本、图片、视频将作者在完成这幅画时的背景、经历等展示给学生，让学生能够身临其境去感受作者在完成这幅画时的各种心路历程，使得学生能够更加容易和简单地去理解一幅画中每一笔的绘制都是有感情和思想情愫的。教师在上《清明上河图》的鉴赏课时，可以提前收集资料，将这幅画的时代背景等交代清楚，并将精彩之处加以标记，典型人物构图加以讲解，在帮助学生进行鉴赏时还可以配以背景音乐，让学生的身心都能够融入图画中，将声—图—文结合在一起，还可以从各个方面抓住学生的注意力，极大地调动学生的学习兴趣。 　　三、现代信息技术能够增强美术学习的自主性 　　社会经济的飞快发展，并没有改变教育要培养德、智、体、美、劳全面发展人才的目标。但是，我们不能否认“应试教育”的影响仍然在持续着，大多学生和家长都是着眼于语数英等考试科目的学习，旨在于考上重点高中，从而顺利迈入大学门槛。因此，除去由于兴趣学习美术的少数学生外，大部